[교육] 교과과정과 수업설계에 관한 연구

소개

[교육] 교과과정과 수업설계에 관한 연구

목차

Ⅰ. 교육과정,수업,학습의 관계
Ⅱ. 수업과 수업 설계
Ⅲ. 교과 교육 수업 설계
Ⅳ. 수업과정과 수업 모형
Ⅴ. 교과별 교수학습 과정안 연구 설계
Ⅵ. 수업 연구
Ⅶ. 학습자 중심의 학습환경 구현

본문내용

Ⅰ. 교육과정․수업․학습의 관계

1. 교육과정과 수업
1) 교육과정 계획은 수업의 목표를 궁극적 내지 총체적인 형식으로 기술하고 이를 개략적으로 계열화한다. 수업은 교육과정 계획자가 입안한 이들 목표를 달성하는 과정임
2) 교육과정 계획은 철학적 가치 판단에 따라 다양한 학생들이 무엇을 어떠한 시기에 배워야 할 것인지를 결정한다. 교육과정에는 교과목표와 학년 목표가 있고 교사가 수업을 통해 이를 달성하려면 이들 목표와 계열을 보다 구체화하여 적절한 수업자극을 제공하여야 한다.
3) 교사가 주어진 교육과정 목표를 달성하려면 이를 다실 구체적이고 실현 가능한 수업목표로 번역하여 재 진술하는 과정을 밟아야 한다. 교육과정 목표도 수업의 과정을 거쳐 수정․보완되어야 한다. 교육과정 계획과 수업은 상보적인 과정으로 본다.

2. 수업과 학습
1)교육과정에 내포된 목표를 교사가 모두 수업해야 하는 것처럼 교사가 수업한 것을 학생은 모두 학습하는 것이 이상적이다. 그러나 수업과 학습의 실제적 관계는 그렇지 못하다.
(1)수업의 주체는 교사이나 학습의 주체는 학습자이다
(2)수업에는 반드시 목표가 있어야 하나 학습에는 목표가 있을 수도 있고 없을 수도 있다.
(3)수업은 독립변인이고 학습은 종속변인이다.
(4)수업은 일의적이지만 학습은 다의적이다.

참고자료

· 없음