중1생물의구성 계획단계부터 평가단계까지 !

소개글

수업설계수업에서 A+받은 자료로 일주일간 친구들과 완성한자료입니다.
대충하는 성격이 아니라 꼼꼼하게 하였습니다.
많은 도움이 될거예요^^

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 계획단계
1. 과학과 교육 목표
2. 단원의 개관
1)단원의 개관과 배경
2)단원의 학습 목표
⑴ 지식의 이해
⑵ 탐구의 능력
⑶ 기능 및 태도
3)타 단원과의 관련성
3. 단원 지도 계획
4. 지도상의 유의점

Ⅲ. 진단단계
1. 준비학습
2. 선수지식회상
3. 진단평가

Ⅳ. 지도단계
1. 1/3차시 학습지도안(현미경)
1)수업내용
⑴첨부1:현미경 관련 이야기
⑵첨부2:현미경의 구조첨부
⑶첨부3:현미경의 배율
⑷첨부4:현미경 사용법
⑸첨부5:사용상 주의점
⑹첨부6:수행유도 및 탐구활동
⑺첨부7:현미경 실험
⑻첨부8:형성평가
2. 2/3차시 학습지도안(세포)
1)수업내용
⑴프레파라트 제작과정
⑵세포
⑶세포의 관찰
⑷세포의 구조
⑸형성평가
①해석하기-교사용
②형성평가-학생용
③형성평가-교사용
3. 3/3차시 학습지도안(생물체의 구성)
1)수업내용
⑴세포와 생물체
⑵단세포 생물과 다세포 생물
⑶생물체 구성의 특징
2)탐구활동
⑴생물의 구성단계
3)형성평가

Ⅴ. 발전단계
1.보충활동과 심화활동
1)학생용 보충활동
2)교사용 보충활동
3)학생용 심화활동
4)학생용 해석하기
5)교사용 해석하기

Ⅵ. 평가단계
1. 2007. 2학기 기말고사
2. 2007. 2학기 기말고사 답 및 풀이(교사용)

Ⅶ. 부록: 발표한 자료

본문내용

Ⅰ.서론
저희 조는 한국교육개발원(KEDI)의 수업설계안과 가네(Gagné)의 9단계 수업사태를 이용해서 중학교 1학년의 생물의 구성(대단원)의 수업설계를 계획해 보았다. 한국교육개발 수업설계안의 계획단계-진단단계-지도단계-발전단계-평가단계로 구성되어있는데, 지도단계의 부분은 가네의 수업사태를 부분적으로 활용하였다. 그래서 한국교육개발 수업설계안의 진단단계와 발전단계부분이 본시수업인 지도단계 안에 중복되어 포함되어 있는 부분이 있다. 가령, 본시 수업의 지도단계의 도입 부분의 선수지식회상(진단단계에 해당)이라든가, 아니면 정착,정리 부분의 형성평가부분(발전단계에 해당)이 각각 중복되어, 진단단계는 지도단계의 도입의 선수지식회상부분으로 대체하고 형성평가부분의 지도단계와 발전단계에 반복해서 실시하였다.
Ⅱ. 계획단계

학습과제 분석,수업계획,실천계획
교사가 어떤 학습과제를 위해 수업을 계획하는 단계.
실천계획에서는 교사는 전반적인 수업진행계획을 마련하고 구체적인 일정을 짜야하며,
특수 교실이나 다른 동료 교사의 도움이 필요하다면 이에 대한 철저한 계획을 세워야 한다.

1. 과학과 교육 목표
- 자연 현상의 탐구에 흥미와 호기심을 가지고, 기본적인 탐구 방법과 과학의 지식을 습득하여 창의적으로 문제를 해결하는 능력을 기르게 한다.
2.단원의 개관
1)단원의 개관과 배경
- 지구상의 생물은 끊임없이 진화하면서 환경에 적응해 왔다. 그 과정에서 생물은 서식 환경에 따라 겉모습 뿐만 아니라 내부의 구조와 기능도 알맞게 바뀌어 왔다. 그러나 고등한 생물에서 식물은 식물대로, 동물은 동물대로 어느 정도의 차이는 있지만 대체적으로 공통된 구조와 기능을 지닌 기관을 가지고 있다.
본 단원에서는 이러한 공통된 구조와 기능을 중심으로 생물들이 어떻게 서로 유기적으로 연관을 가지면서 작용하여 기능상 조화를 이루어 독립된 하나의 개체로 살아가고 있는지 학습한다.
우선 생물체의 구조적․기능적 단위인 세포는 어떻게 생겼으며, 각부분은 어떤 일을 하는지 개략적으로 파 악하여 기관 수준의 학습에 도움이 되도록 한다.

참고 자료

생물의 구성 인터넷 사이트, 인터넷 각종 사이트