사교육과 공교육의 공존관계

소개

사교육과 공교육의 공종관계

목차

서론
1. 머리말

본 론
Ⅰ. 공교육과 사교육의 현주소
1. 실태
2. 발생원인
3.대 책

Ⅱ. 공교육과 사교육의 발전방향
1. 공교육
2. 사교육

Ⅲ. 사교육의 순기능파 역기능
1. 사교육의 순기능
2. 사교육의 역기능

Ⅳ. 외국의 사교육 사례(과외 중심으로)
1.일 본
2.대 만
3. 싱가폴
4. 시사점

결론
1.사교육 규제 보다는 공교육 개선으로 접근
2. 공교육의 내실화
<참고문헌>

본문내용

서 론
1. 머리말
사교육비 문제는 한국교육을 이해하는데 있어서 가장 본질적이고도 효과적인 출발점인 동시에 종착점이기도 하다. (천세영 1998)
우리 나라의 교육열은 세계 제일이라고 한다. 자녀 교육에 관한 한 어느 가정이든지 그 집안의 가장 중요한 일로 취급되어 다른 모든 일에 우선하여 배려하고 투자하기를 서슴지 않는다. 집안의 경제적 사정을 고려하거나 교육의 효과를 거의 생각지 않고 맹목적이라고 할 정도로 열성적이다. 이러한 교육열은 과거 우리 나라의역사적, 시대적 배경 속에서 발생하여 오늘날과 같은 국가 발전을 이룩하는 인재육성의 원동럭이 되었다. 그러나 이러한 교육열은 현재에도 많은 긍정적인 측면은있으나 적지 않은 문제를 야기시키고 있는 것은 사실이다. 더구나 현재와 같은 변화와 다양성의 세계에 능동적으로 대처하고 21세기의 생존 경쟁에서 살아 남기 위해서는 새로운 대응 방식이 요구된다. 따라서 종래와 같은 맹목적인 교육열은 사교육 문제를 파생하여 국가발전에 걸림돌이 되고 있다.
본 론
Ⅰ. 공교육과 사교육의 현주소
1. 실태
오늘날은 교육 규모가 크게 확대되면서 교육시장이나 교육산업에 관한 관심도커지고 있다. 우리나라 전체인구의 1/4이상이 학생이고, 또한, 상당히 많은 사람들이교직원 등으로 교육계에 종사하고 있다. 그리고 교육 활동을 위한 예산이 중앙정부예산의 20% 수준을 상회하고, 교육 활동에 투입되는 공ㆍ사교육비는 GNP의 10%를훨씬 상회하고 있다. 또한, 교육 사업 때문에 생겨난 교육관련 산업도 전체 산업 중에서 큰 비중을 차지하고 있다. 최근에는 WTO 체제의 출범 이후 시장개방 차원에서 교육시장에 대한 개방 요구가 나오게 되면서 교육시장에 대한 관심이 커지고 있다. 또한, 지식기반 사회의 도래와 관련해서도 교육산업의 경쟁력을 강화하고, 공ㆍ사교육을 상호보완적으로 발전시킬 필요성이 제기되고 있다.
① 공교육시장
우리나라 공교육은 해방 이후 급속한 속도로 성장하여 왔다. 국민들의 높은 교육열과 정부의 개방적인 교육정책의 추진으로 각 급 학교 학생 수의 중가와 그에따른 학교, 교원, 시설 등도 급속히 팽창했고, 이를 지원하기 위해 교육재정도 많은증가를 했다.

참고자료

· 1. 사교육비 해소 방안 -과열 과외를 중심으로- (김영철, 양승실 김영화, 이주호, 2001)
· 2.우리 나라 교육시장의 종합 진단 /김영철
· 3. 사교육비경감대책/ 교육인적자원부/2004
· 4. 사교육경감대책의 효율적 대처방안/현장교원참여마당
· 5. 3조시장 온라인구축 사업 장밋빛 / 매일경계 /2000.9.6