학력주의로 인한 학력경쟁

소개

학력주의에 대한 조사와 그에 대한 종합적인 생각을 쓴 리포트입니다.

목차

1. 학력의 개념
2. 학력의 가치
3. 학력주의 와 교육열
4. 한국과 외국의 학력주의
5. 학력주의 폐해
6. 학력주의 타파를 위한 대안

7. 새겨둘 만한 문구 및 평가

본문내용

1. 학력의 개념
학력이란 학교교육을 받은 경력이나 이력을 말한다.
종적. 수직적 학력: 교육받은 연한이나 수준의 많고 적음 또는 높고 낮음을 뜻한다.
횡적. 수평적 학력: 동일 수업 연한을 지니더라도 어떤 학교에 다녔느냐를 뜻한다.
2. 학력의 가치
도구적 가치, 상징적 가치, 사회이동가치, 상품적 가치.
3. 학력주의 와 교육열
(1)학력주의
개인의 실질적 실력, 능력, 노력보다는 자격증, 학위, 학교력 등 형식적 학력이 큰 영향력을 행사하는 현상이다.
(2)교육열
교육에 대한, 교육을 위한, 교육에서의 학생과 학부모, 그리고 국가의 열망 또는 열기로 학구열이 아니라 지위경쟁을 위한 사적 열망을 뜻한다.
4.한국과 외국의 학력주의
(1)한국의 학력주의
한국의 교육열은 조선시대 후기의 계급구조 해체과정에서 신분 상승을 위한 민중의 입신출세 지향적 욕구와 맞물려 일어났으며 현대의 한국은 학력이 사회 지위, 직업, 권력 획득의 핵심적 지료로 작용하는 학력주의 사회이다.
(2)외국의 학력주의
중국, 일본, 프랑스, 독일, 영국에서도 한국처럼 학력주의가 있으며 중국을 예를 들어 설명하면 중국에서는 원핑(졸업장)을 중시하며 교육에 열을 올림으로써 높은 교육열과 고학력 인플레이션 현상을 겪고 있다. 예로 귀족학교가 늘어나고 있으며 수천만 원대의 고액 과외 등의 부작용이 있다.
5.학력주의 폐해
학력과 기능의 불일치
학력의 귀속적 지위화 및 재기 불능
과잉교육의 초래
이중노동시장의 조장
소득 및 사회적 불평등의 심화
6.학력주의 타파를 위한 대안
인재 등용이나 취업에서 학력이 아닌 능력이 중요한 선발의 기준이 되도록 하자.
지방인재 고용할당제를 통해 수도권 대학으로의 무조건적 집중을 막자.
천편일률적 대학 편제 대신 특성화 체제로 대학을 개현하여 다양화와 전문화를 지향하자.
*왕의 대안: 전인적 학력을 중시하자.

참고자료

· 없음