평가도구가 갖춰야할 측정학적 특징

소개

평가도구가 갖춰야할 측정학적 특징
총 6페이지

목차

1. 평가도구가 갖춰야할 특징
2. 참고문헌

본문내용

1. 평가도구가 갖춰야 할 측정학적 특징

(1) 타당도
: 특정의 개인 또는 집단에 관하여 그 도구가 평가하려고 계획하고 있는
평가목표를 놓치지 않고 명확하게 잴 수 있는 성질의 내용. 무엇을(what)
재고 있는가와 밀접한 개념.

1) 타당도의 종류
① 논리적 타당도(내용 타당도)
: 평가도구가 평가하려고 하는 교육목표(내용)을 어느 정도 충실히
측정하는지를 분석․측정한 것으로 전문가의 입장에서 검사와 관련된 정의, 전제, 가설 등을 기초로 하여 검사내용의 타당성을 이론적으로 설명한 것.

①-1. 교과타당도
: 검사문항과 교수목표와의 일치도 또는 상관성을 관찰해서 기록한 것.

①-2. 안면 타당도
: 검사의 구성내용을 보아 그 검사가 무엇을 재고 있는 것 같다는 피검사자의 주관적 인상을 중심으로 기술한 것.

※ 논리적 타당도, 교과타당도, 안면타당도의 측정 조건
- 수업목표와 내용의 충실도 정도(내적준거)
- 일정한 준거 설정이 요구됨(수업목표의 세분화)
- 다루고자하는 교과내용을 충분히 다루었는가
- 논리적 타당도의 결정
:평가도구의 교육목표 적절성, 문항내용의 충실성, 문항 난이도의 적절성, 문항 표본의 대표성
- ex) 표준학력검사 측정시 주로 사용(지능, 적성, 흥미, 자아개념 검사 등)

② 예언 타당도
: 피검사자의 현재 득점을 근거로 미래행동을 예언하는 것

참고자료

· ① 교육과정 및 교육평가 ( 송인섭, 2001년, 양서원 )
· ② http://blog.naver.com/gaesinja?Redirect=Log&logNo=110018093678
· ③ http://km.naver.com/list/view_detail.php?dir_id=80810&docid=32725571
· ④
· http://blog.naver.com/jkman001?Redirect=Log&logNo=100014116426
· ⑤ 김정겸 교육학 中 교육과정 및 교육평가 ( 김정겸, 2006, 북타운 )
· ⑥ 함께하는 교육학 中 교육과정 및 교육평가 ( 전태련, 2005, 형설 )