내가 생각하는 학교혁신 방안

소개

내가 생각하는 학교혁신 방안에 대한 레포트입니다.

목차

1. 들어가며
2. 학교혁신의 목적
3. 참된 교수활동의 4가지 기준
4. 참된 학업성취 평가의 7가지 기준

본문내용

1. 들어가며
교육인적자원부는 "공교육내실화"를 포함하여 "대학개혁", "국가인적자원개발", 그리고 "학습사회의 구축" 등을 핵심과제로 설정하여 추진하고 있다. "공교육내실화"과제는 초 중등교육을 포함하는 과제로서 국가교육투자의 대부분을 차지하고 있다. 초 중등교육은 국가인적자원개발의 기초를 이루고 있으며, 학습사회의 기반을 구성하고 있다. 해방 이후 60년에 이르는 한국교육의 발전과정에서 괄목한 만한 발전을 이룩하여 왔고 오늘의 한국의 발전에는 초 중등교육이 기여한 바가 크다고 평가할 수 있다. 우리의 학교교육은 양적 성장을 이룩하였고, 물적인 조건을 개선하여 왔다. 그러나 아직도 질적인 면에서 개선의 과제를 안고 있다. 공교육의 내실화는 학교교육의 질적 개선을 위한 과제를 안고 있다. 공교육내실화를 학교차원에서 실천하는 것이 학교혁신이다. 학교혁신의 방향과 내용을 설정하고 전략을 구안하기 위해서는 우리나라 학교교육의 상황과 과정, 그리고 결과에 대한 실증적분석이 필요하다. 학교운영상황의 다양성과 학업성취결과와의 관련성 등에 대한 실증적 연구와 분석이 필요하다. 그러나 현재 우리나라에서 이러한 부분에 대한 실증적 연구와 분석자료가 여러 가지 이유로 취약한 형편에 있다.
이 논의에서는 미국 교육부가 미국대학들의 연구연합체인 Center on Organization and Restructuring of Schools에 5년 연구과제로 의뢰한 연구결과인 "학교운영체제 연구모형과 실증적 분석"1), CPRE(Center for Policy Research in Education)가 수행한 4개 학교에 대한 집중 연구 결과2), Deal and Peterson의 "학교문화의 창조와 지도성의 역할" (Shaping School Culture: The Heart of Leadership3) 등의 문헌분석을 통해서 `학교혁신모형`을 제시하고자 한다. 학교혁신은 학교가 존재하는 이유를 들어내도록 학교를 새롭게 하는 것으로 생각할 수 있다. 학교혁신의 본질적 목표는 우리 학생들이 "지식기반사회에 적합한 참된 학업성취(Authentic Achievement)"를 이룰 수 있도록 도와주는 것이다.

참고자료

· 없음