[방통대]교육과 - 청소년교육개론

소개

생태학적 접근에 기초한 사회적 맥락 요인 가운데 청소년들에게 가장 영향력을 행사하는 것으로 판단되는 가정과 학교, 또래집단, 이성관계, 사이버 공간 등에 대해 살펴보고자 한다.

목차

개 관
1. Bronfenbrener의 생태학적 모형


2. 가정환경과 청소년

1) 청소년기 가정환경의 변화 2) 청소년기의 부모-자녀관계


3. 학교환경과 청소년

1) 학교교육의 문제점 2) 청소년 발달에서 학교 요인


4. 청소년기의 교우관계

1) 교우관계의 중요성과 발달 2) 교우집단의 형성과 특징


5. 청소년기의 이성관계

1) 청소년기 이성관계의 의미와 특징 2) 청소년기 이성관계의 영향


6. 사이버공간과 청소년

1) 사이버공간의 활용 방안 2) 사이버 공간의 역기능

본문내용

1. Bronfenbrener의 생태학적 모형




Bronfenbrener가 주도한 발달의 생태학적 모형은 청소년의 발달에 영향을 미치는 맥락적 요인들을 거시적이며 종합적으로 이해할 수 있는 틀을 제공해 주고 있다. 그가 제시한 다섯 개의 사회 문화적 주도체계(미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계, 시간체계)와 이들 체계 내에서의 상호작용을 이해하는 것이 청소년기 발달을 연구하는 중요한 배경이 된다. Bronfenbrener가 제시한 생태학적 발달모형에서 미시체계(micro-system)는 청소년들이 직접 접촉하는 친밀한 환경으로서 청소년의 발달에 강력한 영향력을 행사한다. 생애 초기에는 집과 가족이 미시체계를 대표하지만 나이가 들면서 놀이터, 학교, 또래친구, 여름캠프, 교회 등이 중요 미시체계가 된다. 이들 요인들은 청소년과 지속적이고 의미있는 상호작용을 갖는다. 일반적으로 청소년기의 또래 미시체계는 다양하고 강력한 영향력을 행사하는데, 지위와 특권, 우정, 인기, 수용 등으로 사회적 보상을 제공하기도 한다. 한편 이 시기의 또래체계는 부정행위, 도둑질, 흡연, 총기사용, 음주, 약물남용, 무책임한 성행위 등과 같은 해로운 행동을 조장하거나 보상함으로써 강력한 부정적 영향력을 발휘하기도 한다. ‘건강한’ 미시체계는 부모의 풍부한 정보제공과 안정적인 애착 제공, 또래집단의 바람직한 규범 수용, 융통성 있는 성역할 제공 등을 포함하는 것으로, 이것은 청소년의 발달을 촉진하며 미래 성공의 기회를 제공하게 된다.

중간체계(meso-system)는 미시체계 내 여러 요인들간의 상호 관계나 연관된 상황들을 나타낸다. 예를 들면, 가족경험과 학교경험의 관계, 학교생활과 직장생활과의 관계, 가족환경과 또래 우정 형성과의 관계 등을 들 수 있다. 중간체계는 미시체계처럼 실제적인 대인관계에 초점을 두지만, 서로 다른 미시체계간 연결고리로서 상호호혜적 상승관계를 일관성 있게 강화하거나 상반되는 형태로 작용할 수 있다. 예를 들면, 부모와 또래친구의 가치관이 조화로울 수도 있고 갈등적일 수도 있다. 또래들이 학업을 방해하고 부모가 자녀의 학업을 지원해 주지 않는다면, 이것은 청소년 개인의 학업성취를 일관되게 저해하는 형태가 된다. 중간체계 내 요인들의 일관성 있는 가치체계가 상반된 가치체계보다 긍정적이든 부정적이든 더 강력한 영향력을 발휘하는 것이 사실이며, 스트레스를 덜 유발시킨다는 것 또한 분명하다.

참고자료

· 없음