코다이 보고서의 분석과 코다이 학습법을 이용한 교육학습방안

소개

사대 대학원 수업 과제로 제출한 내용입니다. 열심히 정리했구요~
에이 뿔 나왔습니다.^^유사한 내용은 없을 것이라고 자부합니다.
도움 많이 되셨으면 합니다.

목차

1. 서론 : 이론적 배경

2. 본론
(1) 교육이론
(2) 코다이 교수법
(3) 구성요소
(4) 코다이 교수법을 이용한 교습안

3. 결론

본문내용

1. 교육 이론
그는 수십 년 동안 헝가리 지방을 돌아다니며 살아 있는 민요의 전통을 확인하고 그 가운데 진정으로 헝가리적인 것을 분류하고 체계적으로 정리하는 작업을 했다. 이러한 작업은 그가 갖고 있던 민족주의적 이념에 의한 것이었지만 또한 그 이념을 뒷받침 해준 근거이기도 했다. 그의 민족주의적 이념이란 예술을 민중에 더 가깝게" "음악은 모든 이에게 속해야만 한다."라는 유명한 슬로건으로 표현된 바와 같이 음악이 어느 한 계층의 신분적 상징 같은 것이어서는 안 되고 민족 누구나 모두 향유할 수 있고 만들 수 있는 것이어야 한다는 것이다. 코다이는 바로 이러한 국민의 음악적 소양을 기르기 위한 음악교육을 주장하고 실천했다.
코다이의 음악 교육에 대한 이념은 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 음악은 모든 어린이의 것이다. 둘째, 음악은 참여를 통해 경험되어야 한다. 셋째, 음악의 지도는 어릴 때에 시작되어야 한다. 넷째, 음악은 모국어를 배우듯이 익혀야 한다. 다섯째, 목소리는 모든 사람에게 주어진 자연적인 악기이며, 조기 음악지도에 있어서 독창이나 악기 연주보다 합창이 더 효과적이다. 여섯째, 민족음악 문화의 유산인 민요와 민족 예술가곡을 주된 교재로 사용한다. 일곱째, 음악은 어린이들의 매일 일과로서 경험되어야 한다. 여덟째, 예술적으로 가장 가치 있는 악곡만이 음악 학습의 교재가 되어야 한다.
아홉째, 음악은 어릴 때부터 바르게 교육받은 훌륭한 음악교사에 의해 가르쳐야 한다. 열 번째, 아동을 존중하고 관심을 가지고 대해야 하며, 그들의 음악적 능력을 최대한으로 향상시켜 줌으로써 전인적 성장에 도움을 주어야 한다. 열한 번째, 음악 학습 은 어린이의 정신적∙ 신체적∙ 정서적∙ 그리고 음악적 발달 단계에 맞게 이루어져야 한다.(정성배, 2004)
코다이는 학령 전 유치원 아동들의 음악교육에서부터 성인들에 이르기까지 헝가리 민속음악에 기초한 체계적인 음악 교육을 실행하고 그로써 자기 민족인 자신의 전통적 유산 을 올바로 향유할 수 있고 그때에야 비로소 세계의 음악을 향유할 수 있는 능력을 가지게 된다고 믿었다.

참고자료

· 조영주(1994). 기획 : 세계의 민족음악가 1 ; 졸탄 코다이 (zoltan Kodaly ) 생애, 음악 그 리고 교육. 민족음악연구회.
· 조홍기(2004). 코다이 음악교육. 서울: 세광음악출판사.