• AI글쓰기 2.1 업데이트
BRONZE
BRONZE 등급의 판매자 자료
non-ai
판매자가 AI를 사용하지 않은 독창적인 자료

[역사교과서 분석]종합편- 역사교과서의 몇가지 쟁점 분석, 그리고 대안 마련하기

역사교육론 관련 수업시간에 한 달간ㅠㅠ 공들여 쓴 레포트입니다. 일일이 교과서를 읽어보고 흥미있으면서 중요하다 싶은 쟁점을 추려냈고, 이에 대해 연구동향과 교과서 분석, 대안교과서 분석 그리고 그 쟁점에 대해 여러가지 관련자료를 찾아보면서, 내가 교사가 되면 이를 학생들에게 어떻게 설명해줄까를 고심하면서 만든 자료입니다. 도움이 되셨으면 합니다.^-^ 후회 안하실꺼예요!
27 페이지
한컴오피스
최초등록일 2008.01.01 최종저작일 2005.12
27P 미리보기
[역사교과서 분석]종합편- 역사교과서의 몇가지 쟁점 분석, 그리고 대안 마련하기
  • 미리보기

    소개

    역사교육론 관련 수업시간에 한 달간ㅠㅠ 공들여 쓴 레포트입니다.
    일일이 교과서를 읽어보고 흥미있으면서 중요하다 싶은 쟁점을 추려냈고,
    이에 대해 연구동향과 교과서 분석, 대안교과서 분석 그리고
    그 쟁점에 대해 여러가지 관련자료를 찾아보면서,
    내가 교사가 되면 이를 학생들에게 어떻게 설명해줄까를 고심하면서 만든 자료입니다.

    도움이 되셨으면 합니다.^-^ 후회 안하실꺼예요!

    목차

    ◈ 여는 마당

    ◈ 본 마당

    〔선사〕Ⅰ. 단군, 신화와 역사 - 단군릉 사건을 중심으로

    〔고대〕Ⅱ. 신라의 삼국통일

    〔중세〕Ⅲ. 무신정권

    〔근세〕Ⅳ. 광해군 - 폭군인가, 현군인가?

    〔근대〕Ⅴ. 동학 농민 운동

    〔현대〕Ⅵ. 박정희 신드롬

    ◈ 맺음 마당

    ※ 참고문헌

    본문내용

    ◈ 여는 마당

    아주 오래전 중학생 때 나는 모범적인 학생이었다. 항상 자부심을 갖고 살았던 나는 어느 날 한 친구와 집에 가는 길에 단군에 대한 문제를 갖고 서로의 생각이 옳다고 다투었다. 나는 분명 교과서에도 최초의 국가인 고조선을 세운 사람으로 단군을 소개하고 있었고, 내가 아는 한 단군은 분명히 웅녀와 결혼한 우리의 시조였다. 그 밖에 홍익인간 이념과 신단수 등의 여러 가지 나부랭이 이야기를 섞어가면서 얘기했지만, 내 친구는 단군은 실재한 사람이 아니라는 것이었다. 결국 나는 교과서를 보여주면서 그 친구에게 내가 옳다고 주장했지만 친구는 끝까지 그건 상상속의 사람라고 했다. 솔직히 마늘이랑 쑥만 먹고 동굴에서 100일 지낸다고 사람이 되냐고 하면서. 그 말을 들으니 좀 말이 안 되는 것 같기도 했지만, 분명 교과서에도 나오고 선생님도 설명해주셨는데 틀릴 리가 없다고 생각했다. 그러다 나는 고등학생이 되었고 그때서야 단군은 국가는 역사 속의 인물이 아니라 신화 속의 인물이라는 것을 알게 되었고, 그 친구가 나보다 더 많은 걸 알고 있었다는 사실을 인정했다. 이 일을 계기로 처음으로 교과서는 믿을 만한 게 못된다는 생각을 했다. 그리고 내가 교사가 되면 이런 사실들까지 이해할 수 있게 학생들에게 설명해주고 싶었다.
    그래서 이전까지 6차례 교과서 분석한 것을 중심으로 형식상ㆍ내용상 내 나름대로 다시 생각하고 구성해보았다. 흔히 사용하는 시대구분에 따라 선사, 고대, 중세, 근세, 근대, 현대에서 각각 한 가지 주제를 뽑았다. 물론 한 시대를 대표할 만한 주제는 아니지만, 모두 내가 교사가 되면 한번쯤은 꼭 살펴보고 싶은 주제들이다.
    먼저 선사시대는 단군이 과연 신화속의 인물인지, 역사속의 인물인지를 학생들의 흥미를 끌만한 단군릉 사건을 중심으로 살펴보았다. 고대는 신라의 삼국통일을 어떤 시각으로 바라보는 것이 좋을지를 생각해보았고, 중세에 와서는 고려시대의 큰 획을 그은 사건인 무신정변을 발생원인, 신분질서의 변화, 붕괴원인, 역사적 위치로 나누어 살펴본 뒤 그것이 교과서에 어떻게 반영되었는지 분석해보았다.

    참고자료

    · 국사편찬위원회, 『초등학교 6-1 사회』, 2004
    · 국사편찬위원회, 『중학교 국사』, 2004
    · 국사편찬위원회, 『고등학교 국사』, 2004
    · 전국역사교사모임, 『살아있는 한국사 교과서1, 2』, 2002, 휴머니스트
    · 한영우, 『다시찾는 우리역사』, 2004, 경세원
    · 고석규, 『역사 속의 역사읽기1』, 1997, 풀빛
    · 이형구, 『단군과 단군 조선』, 1995, 살림터
    · 정두희, 『하나의 역사 두개의 역사학 』, 2001, 소나무
    · 김기섭, 『주제별로 풀어쓴 한국사강의록』, 1998, 가람기획
    · 박종기, 『5백년 고려사』, 1999, 푸른역사
    · 한국중세사학회, 『고려시대사강의』, 1997, 늘함께
    · 한명기, 『광해군』, 2000. 역사비평사
    · KBS 조선왕조실록제작팀,『전하! 뜻을 거두어 주소서』, 2000, 가람기획
    · 조정규, 『한국정치와 탈한국 - 한말~현대의 몇 가지 쟁점을 중심으로』, 2001, 신지서원
    · 조갑제, 『박정희』, 1992, 까치
    · 한승조, 『박정희 붐, 우연인가 필연인가』, 말과 창조사
    · 한국역사연구회, 『한국역사입문 1, 2, 3』, 1995, 풀빛
    · 한국사 연구회, 『한국사연구입문』, 2001, 지식산업사
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      지식판매자가 제공한 자료는 정보가 풍부하고, 내용이 명확하게 정리되어 있어 과제를 작성하는데 큰 도움이 되었습니다. 매우 추천할 만한 자료입니다!
    • 자주묻는질문의 답변을 확인해 주세요

      해피캠퍼스 FAQ 더보기

      꼭 알아주세요

      • 자료의 정보 및 내용의 진실성에 대하여 해피캠퍼스는 보증하지 않으며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다.
        자료 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재∙배포는 금지되어 있습니다.
        저작권침해, 명예훼손 등 분쟁 요소 발견 시 고객센터의 저작권침해 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.
      • 해피캠퍼스는 구매자와 판매자 모두가 만족하는 서비스가 되도록 노력하고 있으며, 아래의 4가지 자료환불 조건을 꼭 확인해주시기 바랍니다.
        파일오류 중복자료 저작권 없음 설명과 실제 내용 불일치
        파일의 다운로드가 제대로 되지 않거나 파일형식에 맞는 프로그램으로 정상 작동하지 않는 경우 다른 자료와 70% 이상 내용이 일치하는 경우 (중복임을 확인할 수 있는 근거 필요함) 인터넷의 다른 사이트, 연구기관, 학교, 서적 등의 자료를 도용한 경우 자료의 설명과 실제 자료의 내용이 일치하지 않는 경우
    문서 초안을 생성해주는 EasyAI
    안녕하세요 해피캠퍼스의 20년의 운영 노하우를 이용하여 당신만의 초안을 만들어주는 EasyAI 입니다.
    저는 아래와 같이 작업을 도와드립니다.
    - 주제만 입력하면 AI가 방대한 정보를 재가공하여, 최적의 목차와 내용을 자동으로 만들어 드립니다.
    - 장문의 콘텐츠를 쉽고 빠르게 작성해 드립니다.
    - 스토어에서 무료 이용권를 계정별로 1회 발급 받을 수 있습니다. 지금 바로 체험해 보세요!
    이런 주제들을 입력해 보세요.
    - 유아에게 적합한 문학작품의 기준과 특성
    - 한국인의 가치관 중에서 정신적 가치관을 이루는 것들을 문화적 문법으로 정리하고, 현대한국사회에서 일어나는 사건과 사고를 비교하여 자신의 의견으로 기술하세요
    - 작별인사 독후감
    • 콘크리트 마켓 시사회
    • 전문가요청 배너
    해캠 AI 챗봇과 대화하기
    챗봇으로 간편하게 상담해보세요.
    2025년 11월 25일 화요일
    AI 챗봇
    안녕하세요. 해피캠퍼스 AI 챗봇입니다. 무엇이 궁금하신가요?
    10:09 오전