국어과 수업 지도안(시, 마음속의 울림)

소개

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목차

1. 단원명
2. 단원 개관
3. 교 재 연 구
4. 단원 목표

본문내용

1. 단원명
<첫째마당> 마음속의 울림
한 걸음 더 [더 나아가기] (8/9)
2. 단원 개관
가. 내용
이 단원은 학생들이 시나 이야기에서 인상적인 표현을 찾고 그렇게 생각하는 까닭을 말하며 새로운 글로 재구성 해 보거나, 인상적인 표현을 찾아 이를 말하고 글로서 다시 재구성해 보는 단원이다. 본 차시에서는 이 두 가지 사항에 중점을 두고, 학습자들이 모둠별로 스스로 인상적인 표현을 찾아 이를 새로운 인상적인 표현으로 구체적으로 바꿔 써 보고, 인상적인 표현이 있는 새로운 시를 제시하여 거기에 나오는 인물들에게 학생들이 이를 적절한 인상적인 표현으로 재구성하여 편지나 일기로 써 보도록 수업을 결정, 구성하였다. 이와 연관하여 본 수업 차시가 속한 대단원 각각의 소단원 내용을 소개하면 다음과 같다.
소단원 1. ‘시의 여운’에서는 시를 읽고 인상적인 표현을 찾고, 이러한 시를 바꾸어 써보며, 새롭게 인상적인 표현을 찾고 재구성해보는 단원이다.
소단원 2. ‘환한 웃음’에서는 이야기를 듣고 인상적인 표현을 찾아보며, 나아가 이야기를 읽고, 인상적인 표현을 찾아 바꾸어 써보는 학습을 하게 된다.
본 수업자가 준비한 연구 수업은 ‘한 걸음 더’에서 전체 대단원에서 가지는 소단원 1, 2의 내용을 확인, 융합하여 재구성하는 방법을 사용하여 수업을 구성하였다.
나. 설정취지
첫째 마당은 문학 감상 및 창작 관련 단원이다. 말하기듣기쓰기에서는 시나 이야기를 읽고, 인상적인 표현을 찾아 말하거나 쓸 수 있도록 하였다. 심화 활동으로 시를 바꾸어 쓰고, 인상적인 표현을 찾아 말하거나 이야기를 읽고, 인상적인 표현을 찾아 바꾸어 쓸 수 있도록 하였다. 읽기에서는 시를 읽고, 인상 깊은 표현을 찾는 활동과 이야기를 읽고, 비유적 표현을 찾는 활동을 할 수 있도록 하였다. 심화 활동으로 비유적 표현을 이해하며 이야기를 읽을 수 있는 활동을 구안하였다.

참고자료

· · 교육부(2001), 초등학교 교사용 지도서, 한국교육개발원
· · 교육과학사(2001), 초등 국어과 교육론, 천경록 외 3명
· · 동시 나라 사이트(http://dongsi.callnara.com)
· · 한국 교육 신문사(2006), 월간 새교실, 한국교원단체 총연합회
· · 도서출판 박이정, 초등 국어과 교수·학습 방법, 한국초등국어교육연구소