초등학교 국어과 교수 ‧ 학습안 (읽기 연오와 세오, 소학언해) 다섯째마당. 마음을 나누며 1. 소중한 우리말(4/18)

소개

초등학교 국어 지도안 세안이며, 문제해결학습모형입니다..
다섯째마당. 마음을 나누며
1. 소중한 우리말(4/18)

목차

Ⅰ. 대단원의 개관
Ⅱ. 대단원의 목표
Ⅲ. 학생의 실태
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점

본문내용

Ⅰ. 대단원의 개관
1. 교재관
이 대단원은 언어를 통해 친교적 표현 및 반응이 가능하게 하고 이를 통해 사회적 상호 작용을 활발하게 할 수 있음을 알도록 활동을 구안하고 있다. 먼저 우리의 언어생활에서 사용하는 고유어, 한자어, 외래어, 외국어를 구별해 보고 학습함으로써 우리말의 소중함을 느끼고 우리말을 사용할 수 있는 태도를 가질 수 있도록 하였다. 또한 언어 사용 상황에 맞는 속담이나 관용표현을 사용하게 함으로써 일상생활에서 필요한 기본적인 국어 능력을 갖추도록 구성되어 있다.

「말하기·듣기·쓰기」에서는 현실적인 언어자료를 통해 고유어, 한자어, 외래어, 외국어로 구성되어 있는 우리말의 어휘 체계를 이해하고 우리 문화의 요소인 고유어의 아름다움을 알고 사용하며, 속담이나 관용 표현을 언어사용 상황에 맞게 사용할 수 있는 능력을 길러 주도록 구성되어 있다. 아울러 고유어, 한자어, 외래어, 외국어 등의 기본개념을 이해하는 것에 그치는 것이 아니라 학습자의 실제 언어생활에서 이를 창의적으로 사용할 수 있는 능력을 길러 학습자의 언어생활을 풍부하게 하도록 하기 위하여 실제적인 언어 자료를 바탕으로 한 학습이 될 수 있도록 구성되어 있다.

「읽기」는 ‘다양한 읽을거리를 찾아 읽는 태도를 지닌다.’라는 교육과정에 근거하여 주변의 다양한 읽을거리 중에서 특히 우리 조상들이 쓰거나 즐겨 읽은 옛글과 외국 작품을 접하게 함으로써 학생들로 하여금 그러한 글들을 찾아 읽는 계기를 마련하도록 구성되어 있다. 옛글과 외국 작품을 통하여 조상들의 삶을 바탕으로 우리의 현재 삶을 이해하고 외국 사람들의 삶과 문화를 간접 경험함으로써 경험과 사고의 폭을 깊고 넓게 만드는 데 도움이 됨을 깨닫게 하였다. 이에 읽기 교과서에서는 다양한 읽을거리를 찾아 읽는 태도를 기르는 데 초점을 맞추어 학습활동을 구성하였다. 옛글과 외국 작품을 읽는 과정에서 학생들은 문화의 같음과 다름에 대해 생각해보고 이를 통해 자신의 경험 및 사유의 폭을 넓히는 좋은 기회가 될 것이다.

참고자료

· 없음