평가도구

소개

평가도구 타당도, 신뢰도, 객관도에 대해 설명해 놓은 레포트

목차

1. 서 론
2. 본 론
1) 타당도
① 내용타당도
② 준거타당도
③ 구인타당도
2) 신뢰도
① 재검사법
② 동형검사법
③ 반분법
④ 문항 내적 합치도
3) 객관도
3. 결 론

본문내용

1. 서 론
수차례에 걸쳐 교육과정이 변모해 오면서 평가방법도 그 모습을 달리하였다. 우리부모님세대의 시험을 보면 한치의 에누리도 없이 답이 딱딱 떨어지는 객관식 시험이 주를 이루었다. OMR 카드에 답을 정해놓으면 기계가 오작동을 일으키지 않는 한 하늘이 두쪽이 나도 틀릴 일이 없는 객관도가 두드러진 평가방법이 이것이다. 세월이 흘러 나의 초등학교때부턴가 수행평가라는 것이 등장하면서 답도 중요하지만 그 답을 구하기 까지의 과정을 더 중시하는 평가의 중요성이 대두되었다. 이것은 객관도에 있어서는 완벽하다고 볼수 없지만 찍어서 답을 맞추는 경우가 더러 있었을 4지선다형 시험에 비해 문제를 풀어내는 과정 하나하나를 평가함으로써 측정하고자 하는 것을 제대로 측정하고 있는지의 문제인 타당도에 있어서는 높은 점수를 줄만한 평가 방법이다. 요즘 들어서 강조되고 있는 논술형이나 서술형의 경우는 평가를 하는 것도 사람의 일이기에 측정하는 사람에 따라, 동일한 사람이 측정할지라도 달라질 수 있는 어떻게 보면 모순을 지닌 평가 방법이다. 평가하고자 하는 것을 얼마나 정확하고 믿을 수 있게 측정하느냐 하는 것은 교육에 있어서 중요한 과제라고 생각한다. 앞으로 본론에서는 평가도구가 갖추어야할 측정학적 특성 즉, 객관도, 타당도, 신뢰도에 대해 알아보고자 한다.

2. 본 론
평가도구가 갖추어야 할 측정학적 특징
1. 타당도
타당도란 측정하려고 하는 대상을 그 측정도구가 정확히 재고 있느냐를 따질 대 사용하는 말이다. 즉 원래 재려고 한 내용만을 재고 있는지, 원래의 내용 이외의 것을 혼합해서 재고 잇는지의 문제이다. 지능검사의 지능만을 정확히 재기 위해 고안된 도구인데도 지능 이외의 성격특성의 일부를 재었다고 한다면 그검사(평가도구)는 타당도가 문제되는 것이다. 교육에 있어서 이와 같은 현상이 일어나는 것은 보이는 대상을 직접 측정하는 것이 아니고 보이지

참고자료

· 없음