제 6 장 학습지도의 형태: 전통적인 교육방법

소개

교육공학 및 교육방법 책의 제 6장의 내용을 요약정리한 레포트입니다~

목차

1. 강의법
(1) 강의법의 성격과 역사
(2) 강의법의 특징과 장단점
2.질문법
3.토론법(discussion method)
(1) 토론의 목적과 성격
(2) 토론의 유형
1) 원탁식 토론
2) 배심토론
3) 공개토론
4) 심포지엄
5) 대담토론
6) 세미나
7) 버즈토론
(3) 효과적인 토론 수업의 특성
(4) 토론식 수업의 장단점
1)토론식 수업의 장점
2)토론식 수업의 단점

본문내용

제 6 장 학습지도의 형태: 전통적인 교육방법
1. 강의법
- 지식이나 기능을 교사 중심의 설명을 통해서 학습자 전달하고 이해시키는 교수법
(1) 강의법의 성격과 역사
- 고대에서부터 동서양을 막론하고 유용하게 사용해 오고 있는 교수방법 주로 언어를 통한 설명과 해설에 의하여 학생들을 이해 시켜나가는 교수방법 현재까지 가장 일반적 학습크기가 큰 경우 학습크기가 작은 경우보다 큰 효과를 볼 수 있음 일방적 의사소통
(2) 강의법의 특징과 장단점
- 장점 :①많은 학생을 대상으로 짧은 시간에 동시에 교수할 수 있으므로 경제적으로 유리
②다량의 사실을 체계적 언어만으로 전달
③강의할 내용을 적절히 조정
④학습 보조 자료를 적절히 제시하면 학생들의 동기 유발도 되고 문제를 쉽게 설명
⑤전체적인 전망을 제시하는데 유리
- 단점 :①교사중심이므로 학생들의 활동성을 저해, 수동적이 됨
②문제해결력, 창의력, 사고력, 응용력 등의기능 연마할 기회 없음
③ 획일적인 학습이 되기 쉬움
④교재위주의 교수이므로 응용화, 사회화의 힘이 길러지지 못함
⑤자율학습의 태도가 길러지지 못함
- 효과적 강의법 : 강의시에 도표나 시청각교구를 같이 사용, 학습자에게 문제를 제시하는 형식을 취하여 강의, 강의의 속도에 유의하고 생각할 여유를 가지게 한다, 강의는 명쾌한 윤곽이 있어야 한다.
이하 생략

참고자료

· 교육공학 및 교육방법