초등학교 5학년 음악 `앞으로`단원의 1차시분의 지도안 비평

소개

초등학교 5학년 음악 `앞으로`단원의 1차시분의 지도안을 비평한 내용,입니다.
총 10장으로 구성되어있습니다.교대 음악교육 2 시간에 과제로 낸 내용입니다.

목차

1. 본시 지도안
2. 비평을 위한 초등 음악 교육 분석
3. 지도안 비평
4. 지도안 보완

본문내용

2. 비평을 위한 초등 음악 교육 분석
(★ 제가 지도안을 비평하기에 갖춘 지식이 많이 부족한 거 같아 찾아서 공부한 내용을 적었습니다.)
1) 초등 음악교육의 주된 방향
- 기초적인 음악개념의 이해
- 다양한 음악활동의 경험
- 음악에 대한 흥미와 즐겨 참여하는 태도를 기르는 것
▶음악을 처음 대하는 어린 학생들로 하여금 지고한 학문적인 내용이나 고차원의 예술성을 주입하거나 요구하는 것이 아니라, 음악이 즐겁고 재미있는 활동이며 놀이라는 생각을 갖게 하는 것과 그러한 과정에서 은연중에 음악과 친해지고, 다양한 음악활동에 자발적으로 참여함으로써 창의성을 기르며, 바람직한 인간성의 첫 바탕을 꾸미고자 하는 것이라고 해석될 수 있다.
2) 초등 5-6학년(만 10-11세)의 음악적 능력
또래집단에 소속되어 있고 모든 행동이 속한 집단이 동의할 수 있는 수준이어야 한다는 점이 가장 중요한 부분이 된다. 개인적으로나 모둠별로 활동하기를 좋아하지만 자신이나 자신이 속한 모둠 혹은 다른 학생에 관하여 때로는 이해할 수 없을 정도로 비협조적이고 비평을 위한 비평적일 경우가 종종 있다. 여학생들의 경우 육체적 성장이 매우 빠른 관계로 정신과 육체의 불균형적인 성장에서 오는 불합리한 판단과 활동들이 종종 표출되는 것을 관찰할 수 있다. 5-6학년 어린이들의 경우 신체의 조작 능력이 뛰어나므로 3-4학년 때 힘들었던 음악적 기능들을 완벽하게 소화할 수 있고, 특히 소근육을 사용하는 음악적 기능의 경우 거의 모두 수행할 수 있다. 추상적 사고력이 잘 발달되어 숫자나 음악적 기호들을 정신적으로 조작할 수 있게 된다. 학생들은 정보들은 잘 보존할 수 있고, 따라서 상황이 변하여도 같은 정보들을 구성하거나 적용할 수 있게 된다. 이 시기의 학생들의 호기심은 끝이 없고 한꺼번에 매우 많은 종류와 내용들을 학습하기도 한다.
노래 부르기를 좋아하며, 다양한 주제(신비로움, 모험, 공포, 유머, 외계인 또는 우주, 가족의 삶 등 모든 매력 있는 소재)를 다룬 노래들을 부르기 원한다. 그러나 학생들 가운데는 자신의 신체변화에 민감하여, 노래 부르기를 꺼려하는 학생들도 있다. 뛰어난 학생의 경우 성역이 2옥타브정도가 되기도 하지만, 변성기에 들어가는 시기이므로 성악곡을 고를 때는 이점에 특히 유의하여야 한다. 이 시기에 화음으로 노래 부르는 것은 약간 도전적이지만 충분한 가치가 있는 학습활동이다. 음악 이론 학습에 관한 얼마간의 흥미들이 있고 음악이론을 알게 됨으로써 음악활동이 얼마나 유의미한 활동이 될 수 있는지를 깨닫게 된다. 이 시기에 가장 큰 특징으로는 대중음악에 관한 나름의 취향이 성립된다. 사회과학적인 관점에서 민속음악이나, 춤, 전통 예술단체 등에 관한 조사 등을 하는 것을 좋아한다.

참고자료

· 없음