6학년 수학 1. 분수와 소수 2차시 지도안(세안)

소개

수업시 활동이 독창적이며 재미있었다는 평가를 받았습니다 ^-^

목차

1. 단원의 개관
2. 단원 목표
3. 학습의 계열
5. 단원의 지도 계획
6. 주의점
7. 교수학습과정안
7. 평가계획

본문내용

1. 단원의 개관
이 단원에서는 그림을 통하여 직관적으로 같은 크기의 양을 분수와 소수로 나타냄으로써 분수와 소수의 관계를 이해한다. 또, 분자가 분모로 나누어떨어지는 분수를 몫의 분수라 하고, (자연수) ÷ (자연수)를 이용하여 분수를 소수로 나타내어 본다. 소수는 분모를 10, 100, 1000, 1000 ... 등으로 나타낼 수 있기 때문에, 이를 이용하여 분수로 나타내어 본다. 분수를 소수로 고치거나 소수를 분수로 고쳐서 분수와 소수의 크기를 비교하도록 지도한다.

2. 단원 목표
(1) 같은 크기의 분수와 소수를 나타냄으로써 분수와 소수의 관계를 이해한다.
(2) 분자가 분모로 나누어떨어지는 분수를 소수로 나타낼 수 있다.
(3) 소수를 분수로 나타낼 수 있다.
(4) 분수와 소수의 크기를 비교할 수 있다.

6. 주의점
이 단원에서는 분수를 소수로 나타내고 소수를 분수로 나타내기 위한 준비 단계로서, 분수와 소수의 관계를 이해하는 것이다. 분수는 등분할 분수, 조작 분수, 몫의 분수, 양의 분수 네 가지의 측면에서 접근할 수 있다. 분수를 소수로 나타냄으로써 분수가 나타내는 양의 크기를 소수로 나타낼 수 있고, 분수의 양의 크기를 직관적으로 쉽게 이해할 수 있다. 반면에, 소수의 곱셈이나 나눗셈의 계산보다는 분수의 곱셈이나 나눗셈의 계산이 쉽다. 그러므로 소수를 분수로 나타냄으로써 소수와 관련된 곱셈이나 나눗셈의 계산을 쉽게 할 수 있다. 또, 소수를 분수로 나타냄으로써 복잡한 유리수의 연산에 많은 도움을 줄 것이다. 따라서 충분한 연습이 이루어지도록 인내심을 갖고 지도하는 것이 바람직하다. 혹시 분수가 나눗셈으로 떨어지지 않거나 순환소수나 무한소수를 분수로 바꾸는 경우를 질문해 올 경우, 개략적인 설명을 해주는 것이 좋다.

참고자료

· 없음