기능이론,갈등이론,신교육사회학 개념 정리

소개

기능이론,갈등이론,신교육사회학 개념 에 대해 간단하게 정리하였으니 참고 하세요^^

목차

[1] 교육사회학의 의미
․ 교육사회학의 개념
․ 교육사회학의 이론

[2] 교육사회학의 대표적인 이론
․ 기능이론
․ 갈등이론
․ 신교육사회학

[3] 결론

본문내용

[1]교육사회학의 의미
․ 교육사회학의 개념
인간의 행동은 복잡하고 다면적인 현상을 지니고 있기 때문에 이를 대상으로 하는 교육 역시 다양한 관점에서 연구되어야 한다. 즉, 교육에 대한 다 학문적 접근이 필요하다는 것이다. 이러한 관점에서 볼 때, 교육사회학은 교육에 대한 많은 접근 중 사회학적으로 접근을 시도하는 학문이다.
・ 교육사회학의 이론
학교교육은 다면적이고 복합적인 형상을 지니고 있기 때문에 이를 이해하고 보다 나은 방향을 모색하기 위해서는 무엇보다도 다양한 접근이 요구 된다. 그러므로 학교교육을 이해하기 위해서는 다양한 분석의 틀 또는 이론적 관점이 필요하다. 학자들이 연구한 이론적 관점은 특정 현상이 왜 발생하게 되었는가에 대한 논리적 설명을 할 수 있게 한다.
교육사회학에 있어서의 이론적 동향은 1970년대와 1980년대를 계속하여 구조기능주의(structural functionalism)와 갈등이론(conflict theory)사이의 논쟁의 연속이며, 최근에는 학교교육에 대한 새로운 접근 방법인 신교육사회학에 대하여 관심이 높아지고 있다. 여기에서는 이상의 세 가지 관점, 즉 그 이론을 살펴보고자 한다.
[2]교육사회학의 대표적인 이론
․ 기능이론
교육사회학의 기능이론은 사회를 보는 관점이 긍정적이며, 교육은 사회를 유지하고 발전시키기 위한 중요한 역할을 한다고 보는 입장이다. 콩트와 스펜서(Spencer)등은 기능이론의 기초를 형성하였고 뒤르겡과 파슨스 등은 기능이론을 보다 체계적으로 발전시켜 나갔다. 일반적으로 기능이론을 질서유지이론, 균형이론, 그리고 합의이론이라고도 한다.
구조기능론자들의 기본 관점은 사회란 많은 점에 있어서 생물학적 유기체와 유사하다고 주장하고 있다. 예를 들어 인체는 손, 발, 코, 귀, 위. 폐 등 여러 기관으로 구성되어 있고, 각각 담담하고 있는 기능을 순조롭게 수행함으로 인체의 생존과 활동을 하게 한다. 이 기관들은 전체로 떨어져서는 살아갈 수 없으며, 어느 한 기관이라도 결핍되면 완벽하게 활동을 할 수 없다. 그래서 인체의 각 기관의 고유한 기능을 제대로 수행해서 유기체를 존속시키고, 그렇게 해서 자체의 생존을 보장받을 수 있다.

참고자료

· 교육사회학 외 교육학 관련 서적