[교육행정] 리더십론

소개

교육행정 리더십론 정리 자료입니다.

목차

제1절 리더십의 개념
제2절 지도자 영향의 근원
제3절 리더십 특성론
제4절 리더십 행위론
1. 아이오와 대학 연구
2. 오하이오 주립대학의 리더십 연구
3. 미시간 대학의 리더십 연구
4. Blake 와 Mouton의 관리망이론
제5절 상황적 리더십론
1. 피들러의 상황 리더쉽 이론
2. House의 행로-목적 이론
3. 삼차원 리더십 유형
제 6절 새로운 리더십론
1. 리더십 대용 상황모형
2. 변혁적 리더십 이론
3. 카리스마적 리더십 이론
4. 슈퍼리더십 이론
5. 기타 새롭고 다양한 리더십론

본문내용

제1절 리더십의 개념
리더십이라는 개념은 쓰는 사람마다 다양한 정의를 하고 있고 각기 다른 의미를 내포하고 있다는 측면에서 다의적이라고 할 수 있다.
(1) 리더십의 다양한 정의
1) 지도성은 집단과정의 핵심이다
가장 최초의 정의로서 리더를 집단의 변화, 집단의 활동, 집단과정의 핵심적인 사람으로 보는 입장이다.
2) 지도성은 인성과 그 영향이다.
리더가 다른 사람보다 바람직한 인성특성과 성품을 많이 가지고 있다는 입장이다.
3) 지도성은 복종을 유도하기 위한 기술이다.
불화를 줄이고 협동을 극대화하면서 목표를 최대로 성취하기 위해서 구성원들을 다룰 수 있는 능력으로 지도성을 보는 입장이다.
4) 지도성은 영향력의 행사이다.
구성원들의 행위를 변화시키고, 조직목표를 달성하기 위하여 협동하도록 영향을 주는 활동으로 지도성을 보는 입장이다.
5) 지도성은 행동이다.
구성원들의 활동을 방향지우고 또 조정하는데 개입되는 특정한 행동으로 지도성을 보는 입장이다.
6) 지도성은 설득의 한 형태이다.
직접적인 강압이나 위협보다는 어떠한 행위를 하도록 설득하고 모범을 보임으로써 구성원들에게 영향을 미치는 기술로서 지도성을 보는 입장이다.
7) 지도성은 권력관계이다.
집단구성원들 간의 차등적 권력관계, 영향력관계의 한 형태로서 지도성을 보는 입장이다.
8) 지도성은 목적달성의 수단이다.
조직의 목적을 달성하기 위해서 구성원들을 자극하고 동기화 시키며, 조정하는 역동적인 힘으로 지도성을 보는 입장이다.
9) 지도성은 상호작용의 결과이다.
지도성을 통제로서가 아니라 집단행동의 결과로서 파악하는 입장이다.
10) 지도성은 분화된 역할이다.
지도성을 조직 내에서의 역할분담의 측면에서 파악하는 입장이다.
11) 지도성은 구조의 창출
지도성을 적극적으로 역할을 창출-유지하고 집단행동을 구조화하는 관정으로 보는 입장이다.

참고자료

· 없음