교육양극화의 실태와 원인 해결방안에 대한 고찰

소개

작성하는데 일주일이상의 기간을 들여 심혈을 기울인 리포트입니다.
모든 도표자료는 통계청과 교육인적자원부등을 돌아다니며 직접 작성한 것입니다.
평가는 A+을 받았습니다.

목차

1. 서론

2. 지역간 교육격차의 실태
-지역별 학급 당 학생수
-지역별 교원 1인당 학생수
-2005년도 지역별 서울대 합격자
-학군별 고교진학(서울)
-2005년도 서울 행정구별 서울대 입학현황

3. 현직교사와의 인터뷰

4. 교육양극화의 원인
-(1). 지역간 불균형 성장
-(2). 지역적 계층 분리현상
-(3). 농어촌 교육여건 악화
-(4). 소득수준에 따른 사교육과 학력격차
-소득수준별 학업 성취도

5. 교육양극화의 해결방안
(1) 낙후된 지역의 교육여건개선
(2) 저소득층의 교육비 지원
(3) 교육격차 해소를 위한 방과 후 교육의 적절한 활용
(4) 대학 등록금 지원
(5) 대학의 서열화 타파

본문내용

대한민국 헌법 제 1장 제 31조에는 “모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다.”고 명시되어 있다. 특히 교육이 인간의 삶의 질을 결정하는 핵심적인 요인이 되므로, 인간의 존엄과 가치를 지키고, 행복을 추구하기 위해서는 균등하게 교육을 받을 권리가 반드시 지켜져야 한다. 하지만 지금 한국사회가 진정한 교육평등을 실현하고 있는가? 처음에 언급했던 헌법에 근거하여 초등학교와 중학교를 의무교육으로 지정해 놓고는 있지만 현실적으로 봤을 때, 이것만으로 국민들이 평등하게 교육을 받았다고 할 수 는 없다. 교육이 공교육에만 한정되어 있다고 하기는 어렵기 때문이다. 지금으로서는 학생들이 학교 수업 외에 더 보충할 부분이나 더 배우고 싶은 내용은 사교육의 힘을 빌리는 것이 최선의 방법이다. 여기서 교육의 격차가 벌어지기 시작한다는 사실을 알 수 있다. 열악한 교육환경으로 인해 농촌을 떠나 도시로 향하고, 지방을 떠나 수도권으로 향하고, 수도권에 있음에도 더 좋은 교육환경이 주어진 강남으로 향하는 현상이 벌어지고 있다. 그리고 가정의 경제적인 이유로 최소한의 교육기회마저도 제공받지 못하는 아이가 있는가 하면, 과목마다 과외선생을 두고 방학이면 해외연수를 떠나는 아이들도 있다. 충분한 교육기회를 접하지 못한 아이는 상대적으로 충분한 교육기회를 접한 아이보다 교육 성과가 떨어질 수밖에 없다. 옛날에는 ‘개전에서 용 났다.’ 라는 말에 어울리는 사건들이 종종 있었으나, 이제는 어느 정도 가정의 경제적인 배경이 뒷받침이 되어야 자녀가 성공할 수 있는 사회적인 시스템 안에 있다. 부가 대물림 함과 동시에 지위, 학력까지도 대물림 하는 실정이다. 교육 소외는 개인의 잠재능력개발과 사회적 경제적 성취를 떨어뜨리게 하고, 나아가 계층간의 분열과 갈등을 일으키게 된다. 그리고 최종적으로 국가 성장 동력의 저하를 초래하게 된다. 그리하여 교육양극화란 사회현상을 고찰하기 위한 방법으로서 현직 교사와의 인터뷰를 통해 문제의 본질과 실태를 파악하고, 앞으로의 대안을 모색해보는 시간을 가져보기로 하였다.

참고자료

· 통계자료관련 출처 모두 표 아래 정확히 기입