초등 교사들이 선호하는 학교의 조건과 그 이유

소개

초등 교사들이 선호하는 학교의 조건과 그 이유 논문 내용 요약및 느낌입니다.

목차

1. 문제의 제기
2. 초등 교사들의 선호 조건 범주화: 분석의 틀
1) 직무환경
2) 학교 풍토
3) 교육대상
3. 연구의 방법
1) 연구의 대상
2) 조사의 시기와 방법
3) 분석 방법
4. 연구의 결과
1) 초등 교사들이 전보 시 선호하는 학교의 조건과 그 우선순위5. 요약 및 결론
2) 초등 교사들이 특정 조건들을 선호하는 이유
3) 단위학교 행정 및 초등 교원정책에 주는 시사점
5. 요약 및 결론

본문내용

1. 문제의 제기
- 초등 교사들을 주어진 여건을 능동적으로 해석하여 적용하는 존재에 그치지 않고, 그들이 바라는 여건을 가능한 한 최대로 충족시켜 그 교육력을 극대화해야하는 초등교육의 핵심 인적 자원으로 인식할 필요도 있다. 무엇보다 초등 교사들이 선호하는 직업적 조건은 우리나라 초등교육행정의 문제의 진단과 개선에 많은 합의를 내포하고 있는 것이라는 점에 주목한다.
본 연구에서는 초등 교사들이 선호하는 학교의 조건과 그 이유를 밝히고자 하며, 구체적인 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 초등 교사들이 전보 시 선호하는 학교의 조건은 어떤 것들이며, 그 우선순위 는 어떠한가?
둘째, 초등 교사들은 어떠한 이유에서 그러한 조건을 선호하는가?
셋째, 초등 교사들이 선호하는 조건과 그이유가 단위학교 행정과 초등 교원정책에 주는 시사점은 무엇인가?

2. 초등 교사들의 선호 조건 범주화: 분석의 틀
1) 직무환경
- 초등 교사들의 근무여건은 초등 교사들이 전보 시에 직무수행상의 여유정도, 행정업무 이행 상황, 승진 문제, 교사복지 상황 등을 고려할 것이라는 점을 시사하고 있다.
2) 학교 풍토
- 초등 교사들이 수평적 이동을 할 경우에 교사들이 학교관리자와의 관계, 동료교사와의 관계, 행정풍도, 학부모와의 관계 등에 신경을 쓸 것이라는 점을 시사한다.
3) 교육대상
- 초등 교사들에게 있어 아이들과의 관계 맺기와 교실의 질서유지를 위한 학생통제를 위해 만나게 될 아이들이 중요한 선호조건이 될 것으로 판단된다.
3. 연구의 방법
1) 연구의 대상
- 대전광역시 소재 초등학교에 근무하는 교사들
2) 조사의 시기와 방법
- 조사 기간은 2003년 10워 초순부터 2004년 2월 하순까지 약 5개월간
- 방법으로는 첫 번째 단계는 ‘초등 교사들이 전보 시에 고려하는 학교의 주요 조건’을 파악하기 위하여 2003년 10월 초순에 교육학석사과정에 재학 중인 초등교사 2명과 1회의 심층면담을 실시함.

참고자료

· 초등 교사들이 선호하는 학교의 조건과 그 이유