일일교육계획안 (문학적 접근법)

소개

자신의 철학을 바탕으로 한 문학적 접근법 활동계획안 입니다.
동화명은 나무가 좋아요 입니다.
동화의 내용이 기제되어 있고
철학과 교사 대 유아의 상호작용이 구체적으로 기제되어 있습니다.

목차

과제1:
1)자신의 교육철학을 밝히고(아동관과 교육관에 대해 구체적으로)
2) 이러한 자신의 철학을 반영하기 위해 교육내용이나 방법에서 강조하고 싶은 것을 진술하고, 문학적 접근법과 관련하여 어느 하루일과를 계획하되(가능하면), 1)과 2)에서 밝힌 자신의 철학과 교육내용 및 방법이 반영된 일일교육계획안을 작성해보시오.
<문학적 접근 프로젝트>
<일일교육계획안>

과제2:
위의 일일교육계획안에서 어떤 것이든 1가지의 활동을 선택하여, 구체적으로 어떻게 전개할 것인지 아래의 작성법을 참조하여 활동계획서를 작성하시오.(활동의 예: 함께 모이는 시간으로서 이야기나누기, 사회도덕적 토의, 동화들려주기, 노래부르기 등이 있으며, 자유선택활동시간에 과학활동, 요리활동, 게임, 수학활동, 언어활동 등을 계획해 볼 수 있음)

본문내용

과제1:
1)자신의 교육철학을 밝히고(아동관과 교육관에 대해 구체적으로)
2) 이러한 자신의 철학을 반영하기 위해 교육내용이나 방법에서 강조하고 싶은 것을 진술하고, 문학적 접근법과 관련하여 어느 하루일과를 계획하되(가능하면), 1)과 2)에서 밝힌 자신의 철학과 교육내용 및 방법이 반영된 일일교육계획안을 작성해보시오.


유아들은 쉽게 자극되고, 흥분하기 쉽고, 배울 것도 많고, 보고 들을 것도 많은 세계에서 잠시도 멈추지 않고 성장하고 있다. 유아기의 발달은 성인기에 많은 영향을 미친다.
미래의 인제를 키우는 것이 교사의 중요한 역할이라 해도 과언이 아니다. 이런 중요한 시기의 유아들을 어떤 철학을 가지고 대할 것인가...
나는 유아는 어릴 때부터 학습할 수 있고 개인차가 있다고 생각한다. 이렇게 개인차가 있는 유아들을 같은 방식으로 교육하고 아직 받아들이지 못하는 과정들을 무리하게 가르치는 조기 교육 등은 유아들의 성장발달에 역효과를 일으킬 것이다.
프뢰벨의 교육에도 나와 있듯이 유아는 발달 순응적 교육을 해야 한다고 생각한다.
연령과 수준에 맞는 교육을 하고 개인차를 고려하며 전인적인 조화를 이루도록 교육하는 것이 나의 철학의 기초이다.
2년 정도 현장에서 유아들과 함께 지낸 적이 있다. 그 원에서는 매일 같이 한글 공부를 시키고 있었다. 그 유아들은 만 5세인 취학 전 아동이었다. 물론 그 시기에는 글씨를 배우는 것이 당연하다. 하지만 유아들의 개인차를 고려하지 않고 무자비하게 교제를 제시하고 생각없는 글씨쓰기 연습만 시키기 일 수였다.
그 과정에서 유아들은 ‘가방’이라는 글자를 배울 때도 ‘가가가가, 방방방방’을 따고 쓰면서 글씨를 쓰고 있었다. 이것이 글씨를 배우는 것인가... 오히려 그린 다는 표현이 더 적절할 듯싶었다.
유아들은 교제를 다 끝내야만 자유선택활동을 할 수 있었다.

참고자료

· 동화명: 나무가 좋아요.
· 서적: 교과교육론, 유아교육과정