발도르프의 이론과 교육방법 및 개선방안(영유아프로그램)

소개

영유아프로그램에 있어 주요 학자인 발도르프의 이론에 대해서 실제 교육사진과 다양한 실례를 삽입하여 기술해 두었습니다.(총 14장)

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영유아 프로그램 목표
2. 발도르프의 교육과정 정의 및 배경
[참고 1] 교육사진
(1) 이론적 정의
(2) 이론적 배경
3. 발도르프의 교육과정에서의 발달단계
[참고 2] 주요 구분
(1) 제 1단계 ~ (3) 제 3단계 [참고 3]
4. 발도르프의 교육목적
5. 발도르프의 교육원리, 환경구성 및 내용
(1) 유아교육의 원리 [참고 4] 질서의 개념
(2) 교육 환경구성
(3) 교육 내용 [참고 5] 교육내용 실례
6. 발도르프의 교육과정에 의한 유치원 운영
7. 실제사례 : 발도르프 유치원의 하루일과
(1) 등원~ (8) 귀가지도 & 유치원의 축제 및 행사
[참고 6] 오이리트미(eurythmy)
[참고 7] 프로그램 : 만 5세 유아들 - 작업의 종류와 실외놀이
[참고 8] 하루일과표
8. 발도르프 교육과정 적용시 문제점과 개선방안
Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

모든 일에는 기초가 중요하다. 공부를 잘 하는 학생은 기초가 튼튼한 학생이며 운동을 잘 하는 학생은 그 폼이 좋아야 하는 법이다. 마찬가지로 유아교육을 잘 이해하기 위해서는 그 기초 즉 개념이 무엇인지를 정확하게 잘 파악해야 하는 것이다. 과거 영유아에 대한 교육이라 하면 무시되거나 간과되어 오던 것이 사실이었다. 그러나 오늘날은 영유아를 하나의 독자적인 인격체로 인정하고, 그들을 위한 다양한 관심과 배려 속에서 그들만을 위한 프로그램을 개발하고 이를 실천해 나가고 있는 것이 현실이다.
영유아시기란 매우 중요하다고 할 수 있다. 인간은 태어나면서 각기 다른 모습과 성격, 혹은 다른 사고방식을 갖고 태어나지만, 이들 모두는 영유아기라는 공통된 단계를 거치면서 성인이 되어나간다.
따라서 영유아 프로그램이란, 우리 보육현장에서 요구되어지는 질적인 프로그램을 개발, 선택 할 수 있는 실천적인 지식을 제공하고 이를 토대로 다양한 평가영역에서 평가할 수 있는 능력을 기르는데 그 의의가 있다.
발도르프` 라는 말은, 루돌프 슈타이너가 독일 슈투트가르트에 있는 발도르프 아스토리아 담배공장에 1919년 사원들의 자녀 교육을 위해서 설립한 학교이름에서 유래되었다. 발도르프 학교는 전 세계적으로 30여개 국가에 713개교가 있고, 발도르프 유치원은 현재 전 세계적으로 1200개 이상이 있다.
여기서는 그 영유아 프로그램의 주요 개념과 목표, 내용 및 특성을 기반으로 발도르프 교육과정의 이론적 배경과 내용, 장점과 문제점, 활동수행 등에 대해 정리해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론

영유아 프로그램이란 유아의 전인적 성장과 발달을 돕기 위해 유아 교육기관이 유의미한 교육적 상황을 마련하고 모든 종류의 교수 학습 경험을 체계적으로 구성한 설계도이다.
영유아 프로그램은 유아 교육 기관의 종류, 설립 목적 및 설립주체, 대상 유아의 연령과 발달 수준, 운영시간 등 실제적 상황의 차이에서 기인하며, 특히 유아 발달, 학습, 교육 등에 대한 이론적 관점의 차이가 크다. 많은 영유아 교육 프로그램들은 유아 학습과 발달에 관한 기본 이론으로 성숙주의, 행동주의, 구성주의의 세 이론을 선택적으로 취하고 있다.

참고자료

· 없음