한국의 사회이동

소개

교육사회 : 한국의 사회이동의 실제 / 교육과 사회이동

목차

1. 한국의 사회이동의 실제
(1) 사회이동의 인과요인

(2) 직업적 지위 결정요인

(3) 사회계층이동의 가능성
① 세대 간 직업적 지위이동
② 세대 간 사회경제적 지위이동
③ 세대 내 직업적 지위 이동

(4) 사회이동의 실제


제6장. 사회변화와 교육
제1절. 교육과 사회이동
3. 사회이동에 영향을 미치는 요인
4. 교육과 사회이동

본문내용

1. 한국의 사회이동의 실제

1960년대의 교육개혁의 주요세력은 학교교육의 낙관론의 입장에 선 자유주의자들이었다. 하지만 1970년대 후반부터 대두된 학교교육에 대한 비관론적 관점은 교육기회 확대가 사회적 불평등을 감소시키고 있는가에 대한 회의를 제기하였다.
이러한 시점에서 우리의 학교 교육은 어떤 입장에서 설명되고 수용될 수 있는가? 사회발전을 위한 전환기에서 사회평등 실현을 위한 학교교육의 역할과 기능에 대한 재평가가 요구되는데, 이러한 문제에 대한 해답을 얻기 위해 최근 우리나라에서의 사회적 이동에 관련된 제 요인을 전체적으로 살펴보고 다음에는 구체적으로 직업적 지위의 결정요인과 사회이동의 가능성을 분석해 보고자 한다.

<연구> 서울과 대도시에 거주하는 25세 이상 65세 미만의 성인 남자 중 非농업직에 종사하는 사람들의 직업적 지위를 고르게 구분하여 1500명을 표집, 홍두승의 직업적 지위분류기준에 따라 상-중-하에 속하는 직업을 가진 대상자를 각각 500명씩 무선표집 혹은 대표표집(representative sampling)하였다.

(1) 사회이동의 인과요인
개인의 사회적 성취에 대한 학교, 가정, 개인특성 요인의 영향을 살펴보면(여기서 사회적 성취는 사회계층의 배치 및 이동의 복합적 의미를 나타낸다) 먼저 개인의 사회적 성취에 대한 학교, 가정, 개인교인의 영향 및 상대적 비중을 알아보기 위하여 중다회귀분석을 하여 그것을 근거로 한 행로계수와 설명량 p.160 그림 참조
은 다음과 같다.
이 회귀분석에 의한 모형은 사회적 성취에 대한 인과관계를 나타내는데 학교교육이 사회적 성취에 대한 직접적인 영향이 가장 크다고 할 수 있다. 그 다음이 개인특성(지적능력과 노력등)이고, 가정요인의 영향력은 상대적으로 낮게 나타났다.
즉, 전체적으로 볼 때 학교교육은 우리나라 성인의 사회적 이동에 가장 중요한 결정요인이 되고 있고, 가정배경이나 개인적 특성은 부수적 혹은 간접적으로 영향을 주고 있다.
학교요인 중에서는 개인의 학력(교육수준)이 가장 중요하며, 그다음으로 학교의 질 그리고 학교에 대한 사회적 평가 등이 중요한 요인이다.

참고자료

· 1.교육과 사회 / 김병성 학지사
· 2.교직과정을 위한 교육사회학 / 주동범 외 2명 도서출판 원미사