문화발전을 위한 교육의 역할

소개

문화발전을 위한 교육의 역할에 대해서 정리한 글입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.문화의 개념
2.문화의 속성
3. 문화의 기능
4.문화의 구성요소
5.문화실조와 교육
6. 문화지체와 교육
7.문화발전을 위한 교육적 과제
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
개인들이 한 사회를 이루며 살아가면서 여러 가지 지식이나 기술 등이 모여서 하나의 문화를 이루게 되었다. 교육은 인간이 만들어낸 그 문화의 일부분이라 할 수 있을 것이다. 문화는 사회안에서 교육에 의해 전파되어지고 창조된다. 교육 또한 문화로 인해서 학습되어 질 수 있다.
요즘에는 점차 사회가 산업화되고 급격히 변화함으로 인해서 대중매체의 출현, 문화변동현상등 문화가 교육에 미치는 부정적인 영향도 늘어나고 있다. 이렇게 문화와 교육은 서로 밀접한 관계를 맺고 영향을 받고 있다는 사실을 알 수 있다. 본고에서는 문화에 대해서 자세히 알아보고 문화의 발전을 위한 교육의 역할에 대해서 살펴보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1.문화의 개념
문화는 라틴어의 “cultus에서 유래된 용어로서 본래 경작, 재배, 배양의 의미를 가진 것으로서 자연에 노동을 가하여 수확한다는 뜻을 내포하고 있다,. 즉 문화의 의미를 어원적으로 찾아보면 인간의 이상을 실현하기 위하여 주어진 자연을 일정한 목적과 표준에 비추어 지배하고 형성하는 과정으로 볼 수 있다. 그러므로 자연 상태로부터 가치를 상승시키고 가치를 창조한다는 의미를 갖게 되고 나아가 교양이나 세련의 의미를 갖게 되었다. 자연을 통한 가치적 구성이요, 이상의 표현이라는 것이 문화라는 개념이다.
따라서 어원적 입장에서 본 문화의 의미는 인간의 내부 및 외부자연의 가공, 즉 자연의 가치적 구성, 또는 자연을 통하여서의 가치의 실현이라고 할 수 있다. 이와 같이 어원적 의미를 가진 문화에 대한 학자들의 정의는 다양하다.
영국의 인류학자 타일러(E.B.Tylor)는 문화란 지식, 신앙, 예술, 도덕, 법률, 습관 및 사회성원으로서의 인간에 의해 획득된 모든 능력과 습성을 포함하는 복합적 총체라고 설명하고 있다. 린턴(R,Linton)은 “문화란 생활양식이고 사회성원이 참여하는 습관, 관념 ,태도가 조직된 것의 집적”이라고 규정했고 , 보애스(F.Boas)는 "집단의 구성원인 개개인의 정신적․육체적 반은 및 활동의 총제“라고 보았다.

참고자료

· 1.강기수 외 『신교육학개론』 서울: 명원 2000
· 2.공석영 외 『현대교육학』 서울: 가산출판사, 2002
· 3.김흥규 『교육사회학』 서울: 형설출판사 1998
· 4.석태종, 『교육사회학(수정판)』 서울 :교육과학사, 2004
· 5.이영자 외 『교육사회학』 서울: 학문사 2000