[현대시 교육론] 중학교 시 수업 ppt자료

소개

한대시 교육론 수업시간에 발표한 자료입니다. PPT자료로서, 제재는 정희성의 `물구나무서기` 입니다.

목차

사계 (노래를 찾는 사람들)
중요 시어 및 시구
새마을운동
형성평가

본문내용

; 너무 돈이 없어서 먹는 것을 구경만함
대낮에 코를 버히니 : 삭막하고 비정한 현실 (버히다 : 베다)
슬프고 웃고 기뻐 울었더라 : 노동자로 느끼는 삶의 애환
얼굴이 없어 잠도 없고 (잠도 못 잠) /
빵만으론 살 수 없어 쌀을 훔쳤더라 : 가난에서 벗어나지 못함.
물구나무서서 세상을 보고 : 정상적으로는 살 수 없는 현실
고향 : 농촌
아버지는 한평생 ~ 내렸더라 : 아버지의 삶(농민의 삶) = 공허한 삶
⇒ 농촌의 부조리한 현실
새마을운동

1. 이 시의 작가가 노동자와 농민의 뿌리 뽑힌 삶을 고발하기 위해 시를 썼다고 할 때, 다음 중 시어 및 시구에 대한 작가의 생각을 잘못 해석한 사람은?

① 학님 : 입이 열이라서 할 말이 많다는 구절은 결국 할 말은 많지만 쉽게 할 수 없었던 당시 사회를 반어적으로 표현한 것 같아.
② 민정 : 대낮에 코를 버힌다는 표현을 사용할 정도로 당시 사회는 삭막하고 비정했음을 느낄 수 있어.
③ 맹구 : ‘누이’ 는 노동자를, ‘아버지’는 농민을 대변한다고도 해석이 가능하겠지?
④ 명박 : ‘슬프고 웃고 기뻐 울었노라’를 보니 어찌 어찌해도 당시에 웃으며 생활할 수 있을 정도의 여유는 있었을 거야.
⑤ 영희 : 물구나무서서 세상을 본다는 건 정상적으로는 살 수 없는 현실, 즉 노동자, 농민의 뿌리 뽑힌 삶을 의미한다고 봐도 되겠지.

2. 이 작품을 감상한 후, 당시의 사회 ․ 문화적 상황을 추리해 볼 때, 적절치 못한 것은?

① 많은 사람들이 고향을 떠나, 타지 생활을 하고 있었을 것이다.
② 노동자들은 고된 노동을 하면서 핍박 받고 정당하게 대우받지 못하는 상황에 있었을 것이다.
③ 농민들은 노동자에 비해 비교적 나은 생활을 영위했을 것이다.
④ 기본적인 의식주 생활도 보장받지 못했을 것이다.
⑤ 국가에서도 노동력을 공공연하게 착취했을 것이다.

참고자료

· 없음