[교육학]듀이(Dewey)의 교육철학과 민주주의

소개

교육학개론 시간에 과제로 제출한
J.듀이의 민주주의 교육철학에 대한 논문을 읽고 요약,
사견을 적은 글입니다.

목차

1. 요약문
2. 듀이의 교육철학이 우리 교육 현실에 시사하는 점
3. 사견(私見)

본문내용

현대 교육학에 있어 중요한 담론을 형성하였던 듀이 철학은 민주주의와 긴밀한 관계를 맺고 있다. 그의 교육사상은 민주주의와 교육이라는 저서에 핵심적으로 나타나 있다. 그의 철학은 대체적으로 해겔의 영향을 크게 받았으며 다윈의 지환론에 영향받기도 하였다. 후기에는 자연주의적 철학의 영향을 받기도 하였다.
듀이 사상의 핵심은 `이론은 실제에서 파생되며 실제에 적용되는 한에서 가치를 가진다.`와 `이론과 실제의 괴리는 사회적 계층분열을 반영하며 그것을 영속시킨다`라는 두 가지의 명제로 요약된다. 이 두개의 명제를 실제 교육 사태에 부연, 적용하는 것이 바로 듀이의 교육이론이다. 듀이의 교육사상을 분석해보면, 삶의 필연으로서의 교육의 측면과 사회적 기능으로서의 교육, 지도 및 성장으로서의 교육의 측면 등으로 분류된다. 삶의 필연으로서의 교육이란, 인간의 삶이라는 것은 홪경에 적응해내나가는 성장의 과정을 거쳐 존재를 계속 유지하려는 과정을 의미하는데, 이 과정에서 형식적 교육(학교교육)과 비형식적 교육의 적절한 균형을 유지하는 것이 중요하다. 사회적 기능으로서의 교육이라는 측면으로는, 듀이는 학교의 문화적 변화가 매우 중요하다고 강조하였다. 그는 학교가 지닌 독특한 환경을 특수 환경의 의무로 나타내며 학교의 과업은 개인으로 하여금 살아 있는 접촉을 할 기회를 마련해 주는 것이라고 밝혔다.

참고자료

· 김성훈. 「세계화 시대에 존 듀이 다시 읽기: 세계화, 민주주의, 그리고 교육」. 교육철학회. 교육철학. 2006