아이들이 진정 원하는 것을 가르쳐라. -진보주의(Progressivism) 교육이론

소개

교육철학 강의때 제출한 레포트 입니다.
진보주의 교육이론의 내용과 현 상황과의 연결고리가 담겨있습니다.
진보주의 교육이론, 듀이가 말하고자 하는 것, 현재 교육의 문제점에 대해 깊이 생각하고 쓴 글입니다.

목차

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본문내용

진보주의(進步主義, progressivism)의 사전적 정의는 다음과 같다.
1 사회의 모순을 변화와 개혁을 통하여 점진적으로 해결해 나가려는 사고방식.
2 인간의 정신, 문명, 역사 따위가 시간을 따라서 나아지고 발전한다고 하는 신념.
전통적 체제가 가지고 있던 문제점에서 변화와 개혁을 꾀함으로써 좀 더 나은 상태로 발전해나가고자 하는 것이다. 진보주의 교육운동은 19세기 유럽과 20세기 미국에서 일어난 교육운동으로 전통적 교육의 형식주의에 반대하여 어린이의 자유, 경험, 생활, 창의 등을 존중할 것을 기본으로 하는 교육관이다. 진보주의는 역사적으로 루소의 아동중심 교육사상에 기원을 두고 페스탈로치와 프뢰벨, 듀이, 니일 등 자유주의 아동 중심 교육사상과 같은 맥락에서 발전하였다. 진보주의의 중심은 ‘아동’으로서 이들의 전인적 성장 발달에 초점을 두고 있다. 진보주의 교육운동은 전통적 교육 형태에 대한 대안으로 제시되었다.
교육은 생활을 위한 준비가 아니라 생활 그 자체이어야 한다. 현재 우리의 교육제도는 초, 중, 고의 교육이 모두 미래의 성공을 위한 준비처럼 보인다. 학생이 무언가를 얻기 위해 고민하고 노력하는 시간보다도 그 결과에 초점을 맞추고 결과가 나지 않으면 중고등학교 시절 시험기간에 벼락치기를 하면서 ‘이 시간만 끝나면 해방이다’라는 생각을 무척 많이 했었다. 지금의 괴롭고 어려운 시기를 거치면 행복해질 것이라는 기대감은 여전히 지속되고 있다. 교육 그자체가 생활이고 배우면서, 생활하면서 기쁨을 얻어야 할 것이다.
학습은 아동의 흥미와 관련되어야 한다. 아동중심의 학교에서 아동이 자신의 흥미와 관련된 것이면 흔쾌히 배우고자 하는 경향이 있다. 그리고 어른으로부터 강요당하고 있다고 느끼면 무엇이든지 저항하는 것이 있다. 여기에 온전히 동의한다. 공부를 열심히 하고 있다가도 누군가가 “열심히 해!” 라는 말 한마디만 해도 저항하는 것이 아동이다.

참고자료

· 기영화, 김선주(역).『학교를 버려라』서울: 나무심는 사람 (2004).
· 서재복.『교육사 교육철학의 이해』. 서울: 학지사 (2007).