교육사회학 용어 정리

소개

교육사회학에서 나오는 중요한 용어들을 정리해 놓은 자료 입니다.

목차

1. 교육적 사회학, 교육의 사회학

2. 규범적 관점(paradigm)과 해석적 관점

3. 보편적 사회화, 특수 사회화

4. 학교의 사회적 선발, 분류기능

5. Dreeben의 학교의 핵심적 규범

6. 상징적 폭력

7. 갈등의 긍정적 기능

8. 아비투스(Habitus)적 문화자본(Cultural capital)

9. 억압적 국가기구, 이데올로기적 국가기구(ISA)

10. 문화실조이론과 그에 대한 비판

11. 지식의 사회적 존재구속성

12. 지식의 서열화와 사회통제

13. 집합형 교육과정, 통합형 교육과정

14. 정련된 어법, 제한된 어법

15. 교사의 자기 충족적 예언(Self-fulfilling prophecy)

16. 학교교육제도와 사회이동형식

17. 지니계수

18. 학력사회와 학습사회

19. 교육선발지수와 교육기회점유율

20. Weber의 지배형식의 유형과 교육

본문내용

2. 규범적 관점(paradigm)과 해석적 관점

50년대까지 기능주의적 시각에서 경험적이고 실증적 연구방법을 적용하여 교육 및 교육제도에 관해서 연구하는 구조기능주의적 교육학이 우세하였다. 그러나 이러한 전통적 교육사회학을 비판하고 새로운 시각에서 새로운 방법을 적용하여 영국에서 나타난 것이 바로 신교육 사회학이다. 기능주의적 시각에서는 연구가 사회구조와 교육제도에 기초해서 진행되었다. 따라서 교육의 기능을 사회체제와 관련시켜 생각하였으므로 교육문제를 거시적, 객관적으로 분석하는 방법을 취하고 있었다. 그러나 이러한 연구는 학교 교육의 불평등 실태를 피상적으로 기술할 수는 있었지만 학교조직의 내부에 숨어있는 불평등의 근본적 원인을 파악하지는 못했다. 이에 대한 반하여 등장 한 것이 구조기능주의 교육사회학을 ‘연구 방법론’적 차원에서 비판하고 반성하는 것에서 출발한 신교육사회학이다.
신교육사회학의 등장에 의해서 연구의 관점(패러다임)의 전환은 불가피하게 되었다. 종전의 구조기능주의적 시각의 기초가 되었던 규범적 관점을 대신해서 해석적 관점에 기초한 연구방법이 시도된 것이었다. 규범적 관점이 학교의 불평등 문제를 거시적으로 사회구조와 제도적인 시각에서 바라보았던 것과 다르게 해석적 관점은 미시적으로 학교 내부를 들여다보는 연구를 시도했다. 다시 말해 인간 상호작용의 과정을 바탕으로 행위자의 행동의 주관성에 중점을 두어 교육 문제를 해석하고, 이해를 시도하려는 연구방법을 중시하게 되었다. 따라서 학교 내부에서의 교육과정(커리큘럼)의 구성과 학급 안에서의 교사와 학생의 상호작용을 중심으로 한 현상의 기술과 그것의 이해가 신교육 사회학자의 연구과제가 되었다. 슈츠의 현상학, 가핑클의 민속연구방법, 미드의 상징적 상호작용이론이 해석적 관점에 기초한 연구들이다.
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참고자료

· 교육과 사회, 신군자, 1995
· 교육사회학, 김신일, 교육과학사, 2006
· 교육사회학, 송병순, 문음사, 1994
· 비판적 교육사회학, 이규환, 한울, 1987
· 새 교육사회, 석태종, 교육과학사, 1999