삶의 형식으로서의 교육의 의미

소개

교육학 개론 수업 중간리포트였습니다. 교육과 삶의 형식과의 관계를 연관지어 설명하라는 주제였지요. 리포트 쓰실 때 참고하세요.^^

목차

Ⅰ. 여는 말

Ⅱ. 교육의 본질
1. 교육의 본질에 대한 고찰
2. 교육의 본질에 대한 이해
3. 교육의 본질에 대한 의미 재정립

Ⅲ. 교육의 필요성과 목적
1. 교육의 필요성
2. 교육의 목적

Ⅳ. 교육과 삶
1. ‘삶’의 의미
2. 교육과 삶의 관계
3. 삶의 형식으로서의 교육

Ⅴ. 닫는 말

본문내용

Ⅳ. 교육과 삶

1. ‘삶’의 의미
‘삶이란 무엇인가’에 대한 답을 찾는 것은 ‘교육이란 무엇인가’에 대한 것에 못지 않게 어려운 일이다. ‘교육’과 ‘삶’ 가운데 어떤 것이 더 포괄적인 것인지를 묻는다면, 단연 ‘삶’이라고 답할 것이기 때문이다. ‘삶’은 사전적 정의에 의하면 ‘사는 일. 또는 살아있음’ 내지는 ‘목숨. 생명’이다. 사전적 정의로는 매우 간결하지만, ‘교육’의 정의가 그러하듯 ‘삶’에 대한 정의를 내리는 것 또한 만만치 않다. 그러나 ‘교육과 삶의 관계’를 밝히기 위하여, ‘삶이 무엇인가’에 대해 충분히 생각해 볼 필요가 있다.
누구나 한번쯤은 ‘행복한 삶의 추구’나 ‘삶의 질을 높인다’는 등의 말을 들어본 적이 있을 것이다. 이러한 말을 통해 누구나 ‘삶’을 잘 살아보려는 생각을 가지고 있고, 때로는 이것이 살아가는 궁극적 목표가 되기도 함을 알 수 있다. 즉 ‘삶’은 ‘인간이 사는 일’인 동시에 ‘인간이 어떠어떠한 방향으로 살아가는 것’이라고 할 수 있다.

2. 교육과 삶의 관계
이제 ‘교육과 삶의 관계’에 대하여 알아보도록 하겠다. ‘교육’과 ‘삶’은 우리가 자주 접하는 말들이다. 그렇기에 그 관계에 대하여 이야기하는 것이 쉬운 일이라 생각되지만, 실제 그 관계를 따져보면 긴밀한 연관을 가지되 구체적으로 어떠한 관계에 있는지를 말하는 것은 생각보다 쉽지 않다.
인간은 자신의 모습을 그려 내려 하고 또 자신의 본질이 무엇인지 알고자 추구하는 유일한 존재이다. 그리고 교육이란 그러한 인간을 인간다운 존재로 형성시키는 활동이다. 본질적으로 인간과 교육은 뗄 수 없는 관계에 있는 것이다. 교육은 인간 존재와 삶의 여러 차원을 총망라하여 연관시키고 있다. 따라서 교육은 인간이 삶을 살아가는 데 있어서 어떠한 방법, 어떠한 수단으로든 존재한다고 이야기 할 수 있다.
교육에 대한 이해는 물론이고 교육의 목표와 그 목표를 실현하기 위한 수단 등의 선별 또한 모든 것이 인간의 삶과 연관되어져 있는 인간관으로부터 나온다. 그렇기 때문에 인간과 인간의 삶에 대한 끊임없는 생각과 연구가 바탕이 되어 교육이 이루어져야 그 교육은 진정 인간을 위한 인간다운 교육으로서 자리 잡게 되는 것이며 바로 그 교육은 인간들의 삶의 형식이 되는 것이다. 바로 이것이 우리가 본격적으로 다루고자 하는 ‘교육이 삶의 형식이라는 것이 어떤 것인지‘에 대한 답을 생각해보기 위한 발판이라고 할 수 있다.

참고자료

· 성태제 외,『최신교육학개론』, 학지사, 2007.
· 송충빈,『교육과 교육학의 이해』, 양서원, 2005.
· 엄태동,『교육의 본질과 교육학』, 학지사, 2005.
· 이홍우,『교육의 목적과 난점』, 교육과학사, 2000.
· 존 듀이, 이홍우(역),『민주주의와 교육』, 교육과학사, 1987.
· 정원식,『인간과 교육』, 교육과학사, 2005.
· 한준상,『이 교육(우리 교육의 지평을 찾아서)』, 아침이슬, 2003.
· J. F. 헤르바르트, 김영래(역),『헤르바르트의 일반교육학』, 학지사, 2006.