컴퓨터와 상호작용매체

소개

최근 날로 발전하고 있는 컴퓨터와 그 기술은 교육에 많은 영향을 미치고 있다.
컴퓨터는 다른 투사매체와는 다른 정보의 저장, 분류, 그리고 통신을 이용하여 상대방과의 상호작용이 가능하다는 점이다.
“컴퓨터의 세부적인 특징은 무엇이며, 이런 특징들을 어떻게 교육현장에 활용할 수 있을까?”라는 질문을 중심으로 컴퓨터의 산업의 발전과 교육의 변화부터 멀티미디어와 인터넷등 컴퓨터에 관련된 첨단매체의 활용방안과 개발경향에 대해 알아보겠습니다.

목차

1. 컴퓨터 산업의 발전과 교육의 변화
2. 컴퓨터의 개념과 구성
3. 컴퓨터의 교육적활용
4. 컴퓨터를 이용한 학습의 장단점
5. 컴퓨터 보조수업의 선정과 평가
6. 멀티미디어와 인터넷

본문내용

(2) 멀티미디어가 교육에 미치는 영향
① 지식의 생산자와 소비자, 그리고 부가가치 생산자.
멀티미디어는 학습자가 단순한 소비자, 즉 수동적인 학습자가 아닌 자신의 필요와 창의력에 의해 주어진 정보와 지식을 재구성하여 정보의 부가가치를 창출할 수 있는 학습상황에 적극적으로 참여하는 부가가치 생산자의 역할을 할 수 있게 한다.
② 조직인과 정보인
* 과거의 교육목표 : 전체 조직의 일부분으로서 맡은 일을 충실히 해낼 수 있는 조직인의 양성 중요.
* 미래사회의 교육목표 : 정보를 수집, 정리, 분석해야 하는 정보인으로서의 역할 중요.
→ 과거와는 비교가 안 될 정도로 종류와 매체가 다양하고 복잡해짐에 따라 이러한 종합정보를 분석하고 정리하는 일은 치밀한 사고력을 필요로 한다. 이것이 바로 멀티미디어가 요구하는 것이고, 또한 멀티미디어에 의해서 양성될 수 있을 것이다.
(3) 멀티미디어의 교육적 효과
멀티미디어 교육적 가치에 있어 가장 기본적인 원리 →
“여러 매체의 적절한 복합은 하나의 매체보다 교육적 효과가 좋을 것이다.”
① 시각정보와 청각정보의 적절한 결합은 학습효과를 높인다.
② 정보가 단편적으로 제시될 때보다 상황과 관련되어 제시되었을 때 보다 효율적으로 기억된다. → 멀티미디어는 다양한 매체의 활용과 컴퓨터를 이용한 구체적인 상황제시력에 힘입어 학교교육이 가지고 있는 한계점에 대한 한 가지 방안이 될 수 있다.
③ 주어진 학습환경과 상호작용이 높을수록 학습효과는 향상된다. → 상호작용성이란 학습활동이 학습활동자에 의해서 통제되는 것으로 상호작용성의 유무는 전통적인 수업과 새로운 테크놀러지에 의해 제공되는 수업을 구별하는 기준이 되기도 한다.

2) 인터넷

(1) 인터넷의 기원과 발전
* 기원 : 1969년 미 국방성에서 군사목적에 활용하기 위해 만들어낸 알파넷(Advanced Research Projects Agency Network) 프로젝트에서 시작.

참고자료

· 없음