[원격교육] 컴퓨터 활용 교육

목차

1. 컴퓨터와 컴퓨터 매개통신의 교육적 특성
가. 컴퓨터 보조학습(Computer-Assisted Learning : CAL)의 특성
나. 컴퓨터 매개통신(Computer Mediated Communication : CMC)의 특성

2. 컴퓨터 보조학습의 개발 및 활용전략
가. 컴퓨터 활용의 필요성
나. 컴퓨터 활용의 장단점
다. 컴퓨터의 활용 영역
라. 컴퓨터 보조학습의 효과적 활용

3. 컴퓨터매개통신의 활용 전략
가. 컴퓨터매개통신 활용의 일반적 고려사항
나. 인터넷의 교육적 활용전략
다. 인터넷의 교육적 활용 사례

본문내용

컴퓨터 이용교육은 CAI라는 용어로 대변된다. 즉, 컴퓨터 보조수업이라는 CAI는 Assisted는 컴퓨터가 보조적 역할을 한다는 것과 Instruction은 교수의 측면에 치우쳐 있음을 나타낸다. CAI는 미국 등에서 쓰이는 용어이며 CAL은 최근 영국에서 많이 쓰이고 있다. 즉, "컴퓨터를 통한 교육(Through Computer)의 한 형태로 컴퓨터를 이용하여 학습내용을 전달하면서 컴퓨터를 직접 교수-학습상황의 수업매체로 활용하여 학습자에게 필요한 지식, 정보, 기술, 태도 등을 가르치는 형태이다. 컴퓨터의 교육 현장의 도입은 교수-학습에 많은 변화를 가져왔는데, 여기서 컴퓨터 보조 학습의 특성을 살펴보면 다음과 같다.

참고 자료

없음