놀이치료 -치료적 제한설정

소개

제한 설정은 놀이치료에서 가장 중요한 측면의 하나이면서 대부분의 치료자들에게 가장 문제가 되는 부분이다. 제한은 치료관계를 발전시키는 구조화를 제공하며 실제 생활을 경험하게 만든다. 제한 없는 관계는 거의 가치가 없다. 치료자가 제한을 설정하려고 얘쓴다는 사실은 자기 자신, 아동, 그리고 관계의 가치를 강하게 주장하는 것이다. 정서적, 사회적 성숙은 무질서한 혼란스러운 관계에서는 일어나지 않는다

목차

ㆍ제한 설정의 지침
ㆍ언제 제한을 제시할것인가?
ㆍ치료적 제한의 이론적 근거
ㆍ치료적 제한 설정의 절차
ㆍ치료적 제한 설정 과정의 단계
ㆍ제한이 깨졌을 때
ㆍ제한 설정의 유보
ㆍ상황적 제한
ㆍ제한 설정에 대해 치료자의 반응하기

본문내용

제한 설정은 놀이치료에서 가장 중요한 측면의 하나이면서 대부분의 치료자들에게 가장 문제가 되는 부분이다. 제한은 치료관계를 발전시키는 구조화를 제공하며 실제 생활을 경험하게 만든다. 제한 없는 관계는 거의 가치가 없다. 치료자가 제한을 설정하려고 얘쓴다는 사실은 자기 자신, 아동, 그리고 관계의 가치를 강하게 주장하는 것이다. 정서적, 사회적 성숙은 무질서한 혼란스러운 관계에서는 일어나지 않는다.


1. 제한 설정의 기본지침

아동중심 놀이치료식 접근에서 말하는 수용은 모든 행동을 허용한다는 의미는 아니다. 치료는 배우는 경험이며, 제한은 아동에게 자기 통제감을 주고, 자신이 선택권을 가진다는 것이 어떤 것인지, 선택이 어떤 느낌인지, 그리고 책임은 어떠한 것인지를 학습하는 기회를 제공해준다. 치료적 제한설정을 할 때 아동은 선택할 기회를 얻는다. 따라서 아동은 스스로 자신의 안녕에 대해 책임이 있다.

ㆍ놀이방에서의 제한 설정은 최소화로 하면서 실행가능한 것이어야 한다.
제한을 너무 많이 설정하게 되면 아동은 자신에 관하여 학습 할 수 없게 되고 적절히 자 신을 표현 할 수 없게 된다.
ㆍ조건적인 제한설정보다 전체적인 제한설정이 더 바람직한 것으로 보인다.
“너는 나를 꼬집을수는 있지만 아프게 할 수는 없어.”라는 말은 얼마나 꼬집어야 아픈 것 인지에 대한 의문을 남긴다. 전체 제한을 하려면 “나를 꼬집어서는 안돼”라고 말해야 할 것이다. 전체적 제한 설정은 아동에게 혼동을 덜 주고 치료자로 하여금 보다 안전함을 느 끼게 한다.

참고자료

· ※ 참고문헌-놀이치료 아동중심적 접근(유미숙외)
· 놀이를 통한 아동심리치료 (액슬린)