아동중심놀이치료 및 딥스

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2020.06
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소개글

아동중심놀이치료에 대해 개념 및 기본철학부터 치료과정까지 전반적으로 정리하고,
[딥스]라는 책을 읽고 아동의 특성과 치료사의 치료적 역할을 분석, 개인적 견해를 작성한 레포트 입니다.

목차

Ⅰ. 아동중심놀이치료
1. 개념 및 기본철학
2. 아동중심놀이치료 시대의 학자들
3. 성격 구조
4. 목표
5. 기본 원리
6. 치료자의 역할·태도
7. 치료적 관계의 기본원칙
8. 치료적 관계를 형성하고 아동의 내적 자원을 촉진하기 위한 태도
9. 긍정적 치료 관계 발달·형성을 위한 목표
10. 치료 과정

Ⅱ. [딥스]
1. 아동의 특성
2. A(Axline) 선생님의 치료적 역할

Ⅲ. 개인적 견해

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아동중심놀이치료는 ‘인간에게는 자신의 잠재력을 실현하려는 경향이 있다.’, ‘모든 인간은 부적응에서부터 건강한 상태의 심리로 변화시키는 강한 힘이 있다.’ 는 칼 로저스(Carl Rogers)의 인간 중심 상담이론에 근거하여 버지니아 액슬린(Virginia Axline)이 아동중심놀이치료 이론으로 기틀을 마련하고 발전·정립시킴으로써 놀이치료가 아동의 심리치료 방법으로 독보적인 위치를 차지하게 만드는 데 이바지하였다. 내담자 중심 놀이치료로 불리다가 현대에 이르러 아동중심놀이치료로 확장되었으며, 미국 전역에서도 랜드레스(Landreth)를 중심으로 아동중심놀이치료를 하고 있고, 우리나라도 영향을 받아 여러 기관에서 아동 심적 입장을 기본으로 놀이치료가 이루어지고 있다.
아동은 자연적으로 호기심이 많으며, 외부 세계를 끊임없이 탐색하고 발견하며, 일상생활 안에서 맛보는 활력과 성취를 즐거워한다. 아동은 내부에 스스로 문제를 해결할 수 있는 능력뿐만 아니라 자신의 성장을 향해 나아가고 성숙한 행동을 택해 나아가려는 능력과 타고난 경향성이 있다는 것이 본질적인 특징이며, 이는 외부적으로 동기화되거나 가르침을 받아서 이루어지는 것이 아니라고 여긴다.
또한, 자신의 삶은 자신이 주도하며 이때 책임을 같이 해야 한다는 것을 인정할 때 아동의 변화는 실현되므로 아동중심놀이치료에서는 아동의 변화를 믿고 따른다. 아동을 온전히 믿고 따라갈 때, 아동은 항상 더 높은 단계로의 발달을 이루려고 하고 더욱 발전적인 방향으로 나아간다는 것을 기본 개념으로 한다.
아동중심놀이치료는 완전한 하나의 치료적 체계이며, 아동의 내적 자아를 깊이 신뢰하는 태도이고 철학이며, 존재의 방식이다. 아동중심놀이치료를 통해 아동은 자신을 더 잘 이해하게 되고 자기의 내면을 표출하며 성장의 기회를 얻는다.
아동중심놀이치료에서 치료는 아동이 자신의 의지를 활성화하고..

<중 략>

참고 자료

이행숙(2012). 아동중심놀이치료에서의 아동과 치료자 반응 관찰척도 개발 및 적용. 명지대학교 대학원. 박사학위논문.
최영신(2014). 아동중심놀이치료에서의 놀이과정 관찰지표 개발. 충북대학교 대학원. 문학박사학위 논문.
김지아(2015). 아동중심 놀이언어치료 프로그램의 개발 및 효과-치료사중심 언어치료와의 비교. 명지대학교 대학원. 박사학위논문.
이유선(2019). 아동중심 놀이치료를 통한 외현화 행동문제 아동의 전두엽 실행기능 및 뇌파의 변화. 명지대학교 대학원. 박사학위논문.
오경미(2019). 아동중심 놀이치료자의 진정성 경험 과정 분석. 숙명여자대학교 대학원. 박사학위 논문.

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