봉산탈춤 수업지도안

소개

고등국어 <상> 봉산탈춤 수업지도안입니다.
실제 교생실습 지도안과제 제출본.

목차

Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원 개관
Ⅲ. 전 학년과의 관련성
Ⅳ. 단원의 학습 목표
Ⅴ. 소단원 개관

Ⅵ. 교수 학습계획
Ⅶ. 지도상의 유의점
Ⅷ. 지도 과정

Ⅸ. 본시 학습지도안
Ⅹ. 판서 계획
Ⅺ. 형성평가

본문내용

Ⅰ. 단원명
1. 대단원 : 3. 다양한 표현과 이해
2. 소단원 : (2) 봉산 탈춤
Ⅱ. 단원 개관
일상생활에서 의사소통을 위한 표현에 사용될 수 있는 여러 가지 표현 방식을 익히면, 다른 사람들에게 자신의 생각과 느낌을 효과적으로 전달할 수 있으며, 또 다른 사람의 표현을 정확하게 이해할 수 있다. 이 단원에서는 제재에 드러난 언어 외적 표현(비언어적 표현)과 언어에 부수되는 표현(반언어적 표현)의 중요성과 특성을 이해하고, 장면에 따른 다양한 표현 방식을 익히도록 하는데 초점을 두고 있다.
이를 위하여 소설을 예로 하여 작품 감상에서 음성 언어 이외의 표현 방법과 장면을 상상할 때 얻을 수 있는 효과가 무엇인지 살펴보게 하며, 이러한 표현이 실제 의사소통에서 줄 수 있는 전달 효과를 깨닫게 한다. 또한 민속극의 감상을 통해 같은 내용이라도 특정한 장면에 따라 표현 방식과 해석이 달라질 수 있음을 살펴보게 함으로써 실제 의사소통 상황에서 언어 표현의 다양성을 맛볼 수 있게 한다.
Ⅲ. 전 학년과의 관련성
[4-듣-(5)] 상대의 표정, 몸짓, 어조가 적절한지 판단하며 듣는다.
[4-말-(4)] 말하려는 내용과 상황에 어울리는 표정이나 몸짓, 어조로 말한다.
[7-말-(4)] 상황에 따라서 적절한 어투로 말한다.
[7-국지-(6)] 담화의 구성을 안다.
[9-말-(4)] 상황에 따라 반언어적 표현과 비언어적 표현을 조절하여 말한다.
Ⅳ. 단원의 학습 목표
1. 장면에 따라 다양한 표현 방식이 사용됨을 안다.
우리는 일상생활에서 단순히 언어적 요소만으로 의사소통하지는 않는다. 상대방, 시간 및 공간적 배경, 맥락 등이 각각 다른 특정 장면에 따라 다양한 방식으로 의사를 표현한다. 이런 점을 고려하여 장면의 개념과 장면에 따른 다양한 표현 방식을 학습하게 된다.
→ 관련 교육 과정
[10-국지-(5)] 장면에 따른 표현 방식을 안다.
2. 언어 외적 표현과 언어에 부수되는 표현이 듣기에서 중요한 역할을 함을 안다.
몸짓 언어를 뜻하는 언어 외적 표현과 일정한 억양이나 음조 등의 준(반)언어(paralanguage)를 뜻하는 언어에 부수되는 표현을 이해하면 상대방의 몸짓과 자세가 의미하는 것이 무엇인지, 음성 언어에 수반되는 준(반)언어적 특질들을 듣기 과정에서 어떻게 해석해야 하는지에 대해 깊이 통찰할 수 있다.

참고자료

· 없음