피아제와 비고스키 이론 비교

소개

피아제와 비고스키 이론의 유사점과 차이점에 대해 쓴 레포트 입니다. 주로 차이점

목차

1.피아제와 비고스키 이론의 유사점
2.피아제와 비고스키 이론의 차이점

본문내용

1. 유사점
Piaget와 Vygotsky는 여러 면에서 유사한 공통점을 지니고 있는데 요약하면 다음과 같다.
① 사고의 발달에는 끊임없이 상호작용하는 자연적인 발달과 사회적인 발달의 두 가지 노선이 있다. 각각은 모두 중요하며 인지변화는 이것들이 없으면 이해되지 못한다. 사회적 상호작용은 Piaget와 Vygotsky의 이론의 핵심 요소이다. 양자는 아동들이 서로 의견이 다르고 논쟁할 때 어떤 단일 상황에 관해 여러 가지 관점들이 있다는 사실을 올바르게 인식할 수 있음을 지적하였다. 즉, 발달은 개체와 환경(사회)의 상호작용을 통해 일어난다는 것이다.
② 아동들은 지식을 획득하는 과정에서 능동적인 역할을 한다. 즉, 발달은 환경 속에서 겪은 경험의 결과이다. 궁극적으로 아동들은 그들의 경험들을 내적 반성을 통해 정신적으로 변화시킬 수 있게 된다. 따라서 아동을 들어오는 정보의 수동적 저장소가 아니라 정보의 능동적, 구성적 처리자, 능동적인 유기체로 파악한다.
③ 인지 발달의 과정은 사고에 있어서 중요한 질적 변화들을 포함한다. Piaget에 있어서 모든 아동들은 감각운동기-전조작기-형식적 조작기의 네 단계를 밟아나간다. Vygotsky에 있어서 사고는 아동들이 언어적 의사소통이 가능하게 될 때와 아동들이 교수를 받음으로써 자신의 사고를 의식하게 하고 또한 지배하도록 이끌 때 질적으로 급격히 변화된다. 또, 발달을 급격한 변화로 구성된 역동적인 과정으로 간주한다.

참고자료

· 「교육심리학」갈채, 「교육심리학」동문사, 「교육심리학의이해」학지사, 「교육심리학의 이론과실제」학지사, 「교육심리학-학습˙발달중심접근」양서원, 「교육심리학-진실을보는창」학지사, 「학교교육심리학」형설출판사