아동의 언어습득과 발달

소개

언어 청각 강의 발표문입니다. 교재를 보면서 요약을 한 것이니 관련 리포트 및 시험 준비에 도움이 될 것이라고 봅니다. 활용하세요~~~~성적은 A+ ^^;;

목차

Ⅰ. 아동의 언어습득 이론
2. 1970년대 전반기 : 언어습득의 인지적 기초를 강조하는 의미론적 이론
3. 1970년대 후반기 : 언어습득의 사회적 기초를 강조하는 화용론적 이론
4. 1980년대 이후 : 언어의 언어학적, 인지적, 사회적 영역을 기초로 하는 다원적 언어습 득 이론

Ⅱ. 언어 및 의사소통 능력 발달

1. 감각-운동기(0-2세)의 인지적 기초 능력
2. 초기 어휘 발달
3. 의사소통 능력 발달
4. 언어학적 능력 발달

< 신생아기부터 취학전 까지의 전반적인 언어발달 행동>-구체적으로 제시함

본문내용

Ⅰ. 아동의 언어습득 이론
1. 1950-1960년대: 언어습득의 언어학적 기초를 강조하는 구문론적 이론
1) Skinner중심의 언어행동주의 이론
• 아동의 언어습득은 자극(부모의 언어를) - 반응(아동이 모방) - 강화(부모의 칭찬, 물리적 보상 등)에 의 한 조건화 과정으로 봄 : 아동은 모방을 통해 언어를 습득하고 타고나는 것이 아닌 습득하는 것
• 문제점 : 아동은 듣는 모든 것을 모방해야 하지만 모방하지 않는 경우가 많음
부모는 아동의 올바른 구어 사용을 10%정도만 강화함
한번도 듣지 못한 말을 하는 경우가 많음
행동수정의 과정으로 효과가 있을 뿐 치료의 근거나 목표가 될 수 없음
2) Chomsky의 선천적 언어능력 이론
• 모든 문장은 심층구조와 표면 구조로 되어 있고 언어의 표면구조는 인간의 타고난 언어능력으로부터 발달 된 심층구조를 기초로 형성되는 것 : 언어습득은 표면적 문법구조를 배우는 과정
• 문법구조에 대한 타고난 지식이 있고 선천적 구문 지식으로부터 진화 개발되는 것
• 아동의 기초적인, 타고난 구문 지식을 설명할 수 있도록 표면적인 구문을 분석에 역점을 둠
• 의의 : 아동 언어의 구죽적인 면(음소발달, 형태소발달, 문장발달)을 체계적으로 분석하는 학문적 기초를 마련함
• 문제점 : 외부로부터 오는 언어자극의 역할을 과소평가함
선천적 언어능력을 증명할 수 없음

참고자료

· 언어청각 교재 <도서관 활용>
· 청각장애아동 언어지도와 치료방법
· 청각장애와 언어
· 청각장애아 교육 등..