[유아교육]유아의 또래관계

소개

또래관계가 유아에게 미치는 영향, 또래관계의 중요성에 관한 글입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 또래의 의미
2. 유아의 또래관계
3. 또래관계 이해의 중요성
1)또래 관계의 긍정적인 영향력
2)또래관계를 통한 사회적 기술 형성
4. 유아의 사회성 발달에서 또래의 영향
Ⅲ. 결 론
참고자료

본문내용

Ⅰ. 서 론
인간은 출생하면서 맺게 되는 주 양육자의 관계를 시작으로 전 생애동안 수많은 관계속에서 성장하고 발달해간다. 최초의 사회적 관계는 가족내에서 시작되지만 유아가 생활하는 환경의 범위가 확장됨에 따라 이러한 관계는 또래와의 관계로 확대된다.
유아기는 사회적 기술을 배우고 사회성을 발달시키는 중요한 시기이며 유아는 대인관계에서의 경험을 통해 사회적 기술을 학습하게 된다. 그러나 급변하는 사회 속에서 유아들은 다양한 인간관계를 경험하는 기회를 점차 적게 접하고 있다. 가정의 경우, 맞벌이 부부의 증가로 인하여 유아들은 매우 어린시기부터 가정 외의 기관에서 장기간을 보내게 되어 부모-자녀관계의 경험이 줄어들게 되었으며, 형제수의 감소로 인하여 형제관계를 경험할 기회가 줄어들었다. 이렇게 볼 때, 또래관계는 유아가 사회적 기술을 배우고 사회성을 발달시켜 나가는 중요한 경험으로 대두된다.
따라서 여기에서는 또래관계를 이해하기 위하여 먼저 유아에게 있어서 또래란 어떤 의미를 부여하는지 또래의 의미를 검토하고, 또래관계 형성이 유아에게 어떠한 영향을 미치는지 또래관계에 대한 이해의 중요성을 고찰하고, 다음으로 유아의 또래관계 이해에 대하여 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본 론
1. 또래의 의미
유아가 성장ㆍ발달함에 따라 그들의 관심을 점차 가족의 세계에서 또 다른 사회집단인 또래집단의 세계로 확대되어 간다. 이 시기의 유아에게 있어 또 하나의 사회적 환경으로 중요한 대상 중의 하나가 바로 연령이 비슷한 또래집단의 또래들과의 관계이다.
일반적으로 또래란 나이, 성, 학년 등 모든 영역에서 동등한 지위에 있는 동년배를 의미하며, 정신적 ㆍ신체적 발달과 행동이 유사하고 사회적으로 동일시되는 대상이라고 할 수 있다. 하지만 최근에 또래에 대한 정의는 단순히 연령이나 지적수준이 같다는 사시에만 초점을 맞추어 정의하

참고자료

· 태은영,[소집단 독서교육 프로그램이 유아의 사회적 기술에 미치는 영향], 단국대 교육대학원, 2005
· 양진희, [가족과 또래관계에 대한 유아의 이해], 한국교원대대학원, 2005
· 오미경, [유아의 또래관계에 대한 어머니의인식과 관리전략], 아주대교육대학원, 2005