청각장애인의 심리특성

소개

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청각장애의 심리적 의미
2. Erikson 이론에 따른 발달단계
3. 심리적 ∙ 정서적인 특징
4. 인성발달
5. 가족들의 정서적 반응
Ⅲ. 결론
【참고문헌】

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청각장애의 심리적 의미
2. Erikson 이론에 따른 발달단계
3. 심리적 ∙ 정서적인 특징
4. 인성발달
5. 가족들의 정서적 반응
Ⅲ. 결론
【참고문헌】

본문내용

Ⅰ. 서 론

청각장애아동은 청각 결함으로 말미암아 소리의 일부 또는 전부를 듣지 못하거나 지각하지 못하는 아동을 말한다. 청각장애아동은 청각 손상으로 인하여 의사소통의 장애를 지니게 되며 심리 ․ 사회적 성숙에 지장을 갖는다. 하지만 청각장애아라고 해서 지능이 낮은 것은 아니며 다만, 언어를 알아들을 수 없기 때문에 의사소통 기술에 문제를 겪는다. 이는 학업 문제, 자아 개념, 가족 간의 관계, 정서 발달, 사회성 습득 등 아동의 심리만이 아니라 사회적 발달의 많은 측면에 영향을 미친다. 따라서 청각장애아동의 심리를 잘 이해하기 위해서는 청각장애아동이 지닌 독특한 차이점을 인정하고 접근할 필요가 있다.
본론에서는 청각장애의 심리적 의미와 에릭슨 이론에 따른 발달단계, 심리적 ․ 정서적 특징, 인성 발달, 가족들의 정서적 반응에 대한 내용을 알아보도록 한다.


Ⅱ. 본 론

1. 청각장애의 심리적 의미

인간의 다섯 가지 감각기관은 그 기능적 특성에서 볼 때, 근감각과 원감각으로 대별해 볼 수 있다. 시각과 청각은 원감각에, 미각․촉각․후각은 근감각에 해당된다. 근감각은 원감각에 비해, 보다 일차적, 원시적 감각이어서 빨리 그 기능이 발달하게 되나, 같은 감각기관이지만 원감각은 그것의 세련된 발달 면에서 볼 때 더 장기간의 세심한 발달을 요하게 된다.
청각장애아는 남아 있는 다른 하나의 원감각(즉 시각)과 세 가지의 근감각으로부터 환경과의 상호적용에 의해 정보를 입수하게 된다. 여기서는 주로 같은 원감각에 해당되는 시각과 청각의 기능과 심리적 과정의 일부를 비교해 봄으로써, 청각장애에 기인한 심리적 영향을 해명해 보고자 한다.
정보입수 면에서 볼 때. 시각은 시계(視界)안에 들어오는 범위 내에서만 정보입수가 가능하다면, 청각은 전후면의 방향에 관계없이 사방에서 오는 모든 소리환경의 정보를 입수할 수 있다. 또 청각은 눈으로 볼 수 없는 어둠 속에서도 정보입수가 가능할 뿐만 아니라, 심지어 인간이 눈을 감고 수면을 취하고 있는 동안에도 청각은 그 기능을 완전히 멈추지 않고 있다.

참고자료

· 없음