초중등 과학과 교과 교육론 피아제, 브루너, 가네, 구성주의

소개

과학과 교과 교육론 내용중
피아제 인지발달 이론과 과학교육, 브루너의 발견학습이론과 과학교육, 가네위계학습이론, 과학과 구성주의에 관한 내용을 다루었습니다.

목차

1. 피아제 인지발달 이론과 과학교육,
스키마(인지도식)
순응
평형화
각 발달단계의 특징
2. 브루너의 발견학습이론과 과학교육
브루의 학습에 대한 견해
인지성장 과정
브루너 교수이론의 구성요소
1.학습 의욕
2. 지식의 구조화
3.계열성
4.강화
브루너 교수 이론의 적용
3. 네위계학습이론
4 과학과 구성주의

본문내용

피아제 인지발달 이론과 과학교육
조직화
․행동과 사고를 조리있게 체계로 결합하고, 배열하고, 재결합하고, 재배열하는 것.
․단순한 구조들은 계속적으로 더 정교하게 결합되고, 조정됨에 따라서 더 효율적이 된다.
․조직화를 통해 만들어지는 것이 바로 스키마이다.
스키마(인지도식)
․유기체가 가지는 외부환경에 대한 이해의 틀을 말하는 것으로, 개인이 가지고 있는 행동의 유형
․도식은 사고의 기본단위로서 우리가 세상에서 사물과 사건에 대해 생각해 보도록 하는 사고의 체계
-감각-운동도식 : 자신의 감각 및 운동을 통해서만 경험을 이해하고 조직하는 인지도식이다. 0-2세의 유아 들은 거의 이 도식에 의존해서 경험세계를 표상하고 조직한다.
-상징도식 : 직접적인 감각-운동도식과 관련없이도 문제를 해결할고 사고할 수 있는 도식. 모든 언어적 지식
-조작적 도식 3+5등 가감승제의 수학적 상징들이 내포하는 조작. 이러한 조작은 논리적이고 체계적인 사고 를 가능하게 하는 정교한 인지도식들을 구성한다.
․인지도식들은 인간이 환경에 순응하는 과정을 통해 조직되고 변형되며 발달한다.
순응
․환경에 대한 적응
-동화: 우리가 이미 알고 있는 것에 맞춰서 새로운 것을 이해하려고 노력하는 것으로 새로운 정보를 기존의 도식에 맞추는 것이다.
-조절:새로운 상황에 맞추기 위해 기존의 도식을 변화시키는 것
․이렇게 인간은 어떠한 환경에 적응할 때마다 기존의 도식을 사용하거나(동화), 또는 새로운 것이 필요할 때 그들의 도식을 수정하고 첨가함으로써(조절) 복잡해지는 환경에 적응한다.

참고자료

· 없음