[정서 및 행동장애] 인지적 학습 모델 (인지 행동치료)

소개

정서 및 행동장애의 모델인 행동주의모델에 이어 최근 각광받고 있는 인지적 모델에 대해서 알아보고 인지적 모델에서의 중재방안으로 인지행동치료를 조사하여 작성한 레포트입니다. 특수교육학에서 비교적 최근에 등장한 흐름인 인지적 모델에 관해 체계적으로 알 수 있습니다.

목차

1. 인지적 모델의 정의

2. 인지적 모델에서의 일탈의 관점

3. 주요 패러다임

4. 중재방안
1) 인지 학습 모델에서의 중재의 목적

2) 구체적인 중재 방안

가. 인지- 행동 치료: 인지적 재구조화
ㄱ. 사고중지법(thought stopping)
ㄴ. 합리적 정서 행동 치료(Rational Emotive Behavior Therapy: REBT) - Ellis
ㄷ. BECK 의 인지치료
ㄹ. 독서치료
ㅁ. 인지 행동 놀이치료

나. 인지-행동치료: 대처기술
ㄱ. 자기통제(Self-Control)
ㄴ. 자기교수훈련(Self-Instructional Training)


※ 인지적 모델의 시사점
1) 행동주의 이론의 한계
2) 행동주의 이론과의 차이점

※ 그 외의 참고 이론
※ 참고문헌

본문내용

1. 정의
인지학습 모델에서는 사람들의 감정이나 행동이 어떤 사건에 대한 그들의 지각에 의해 영향을 받는다고 가정한다. 즉, 사람들의 느낌이나 감정을 결정하는 것은 그 상황 자체가 아니고 그들이 그 상황을 해석하는 방식에 달려 있다고 보는 것이다.
※ 2+2=4를 가르치기보다 블록을 가지고 놀면서 수의 체계에 대한 통찰을 얻기를 기대함.(Max Werthimer)
※ 사람들은 각각의 사물을 조직화된 형태로 보는 경향이 있다.(Gestalt)

2. 일탈의 관점
미성숙한 사고, 비합리적인 자기-언어 혹은 자기-지각, 그리고 불충분한 자기-교육, 자기-강화의 결과로 간주하고 이렇게 잘못된 인식들이 비기능적인 감정과 행동을 초래한다고 본다.

3. 주요 패러다임
인지적 학습 모델에서는 자신에 대한 인식, 표현, 자신의 평가가 심리적 적응에 많은 영향을 미친다고 전제한다. 그리고 사고과정의 다양한 인지적 요인의 작용 때문에, 개인의 외부에 대한 상호작용은 매우 자기-결정적이라는 전제를 근거로 한다. 더구나, 이 모델의 지지자들은 지속적인 상호 인과적 작용이 개개인과 개인이 속한 환경과의 상호작용에서 발생한다는 것을 강조한다.
전통적인 정신분석학 혹은 행동주의 견해들과는 달리, 인지적 학습 모델은 정서적 혼란의 조성과 결정에 대해 개인의 인지적 기능과 사고과정을 중시함으로써 개개인 스스로에게 많은 책임을 부여한다.

참고자료

· 1. 행동치료 / 전윤식, 강영심, 황순영 편역/ 시그마프레스
· 2. 인지행동놀이치료/ 박영애, 유가효, 최영희, 박인전, 문현주, 이미경/ 나눔의 집
· 3. 정서 행동 발달과 문제 예방/ 강위영, 변찬석, 서경희, 윤치연, 이상복, 이효신/ 대구대출판부