아스퍼거 증후군의 전반적 이해

소개

아스퍼거증후군에 대한 전반적 이해에 도움이 되실겁니다.
자폐학회 추계학술대회 자료를 참고 했습니다.^^

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아스퍼증후군이란?
2. 아스퍼거증후군의 원인
3. 아스퍼거증후군의 역학
4. 아스퍼거증후군의 진단
5. 아스퍼거증후군의 진단과 관련된 이슈
6. 아스퍼거증후군의 진단과정
7. 아스퍼거증후군의 특성
8. 아스퍼거증후군의 치료
9. 아스퍼거증후군 아동에 대한 교수적 중재
-사회성 기능 중재를 중심으로-
10. 아스퍼거증후군과 자폐증

Ⅲ. 결론

* 참고문헌

* 부록
부록 1. 신문기사
부록 2. 아스퍼거증후군의 1차검사

본문내용

영화 ‘레인맨’은 자폐증인 레이몬드의 이야기를 담고 있다. 특수교육에 관심이 있는 사람이면 누구나 한번 쯤 봤을법한 영화이다. 영화에서 레이몬드는 같은 말을 반복하고, 같은 행동을 반복하며, 동일성을 고집한다. 예를 들면, 식사 때 같은 음식만을 먹는다거나, 같은 색깔의 옷만 고집하며, 같은 길로 다니려 한다. 또한, 다른 사람들과의 눈 맞춤이 없고 신체적 접촉을 싫어한다. 자신이 싫어하는 것을 억지로 시키면 발작을 일으키고, 소리에도 예민한 반응 보인다. 자폐증의 특징을 고스란히 담은 이 영화를 통하여 자폐증을 좀 더 쉽게 이해할 수 있었을 것이다.
하지만 ‘레인맨’을 자세히 살펴보면 자폐증보다 아스퍼거증후군과 더 유사하다는 것을 아는 사람은 얼마 되지 않는다.
아스퍼거증후군은 전반적인 발달장애의 하나로, 행동양상은 자폐증과 유사해 사회적 결함과 제한된 행동특성을 보이나, 자폐증과 달리 지능, 언어, 적응적 행동에서는 정상을 보이는 장애를 말한다.
아스퍼거증후군을 가진 사람들은 지능, 언어. 적응적 행동에는 문제를 보이지 않으나, 다양한 특성을 보이며, 경미한 정도로부터 심각한 정도까지 그 심각도가 넓은 범위로 나타난다. 사교적 기술에서 현저한 장애가 있고, 일시적인 변천이나 변화를 싫어하고 불편해 하며, 동일하게 유지되는 것을 좋아한다. 이들은 강박적으로 판에 박힌 일상행동을 하며, 특정 주제에 흥미를 보이고 몰두하기도 한다. 또한 비언어적인 단서(표정, 몸짓)를 읽어내는데 상당한 어려움이 있으며, 잘 처신하지 못해 곤란을 겪는 경우가 매우 흔하다. 소리, 맛, 냄새, 또는 시각에 예민해서 부드러운 질감의 옷과 특정 음식을 유독 좋아하고, 다른 사람은 감지하지 못하는 소리 또는 빛 때문에 고통 받기도 한다.
레이몬드는 사회적 결함과 반복적, 제한적 행동의 특성을 보이나 언어결함은 가지고 있지 않다. 그러나 언어의 사용은 자기 중심적이다. 남을 이해하거나, 대화의 의미를 파악하지는 못한다. 대화로써 다른 사람과의 의사소통은 어려운 것이다. 또한 비상한 기억력으로 비행기 노선표나 메이저리그 야구 기록을 다 외우고 있으며, 유명한 퀴즈쇼의 문제를 다 맞춘다. 또한 수학적 능력이 뛰어나 전화번호부를 다 외우거나 곱셈과 나눗셈은 암산으로 해치운다. 이러한 모습은 자폐증과 구별되는 모습이다.

참고자료

· # 김혜리 외 4인(역)(2002), 자폐증과 아스퍼거증후군 아동, 서울: 시그마프레스.
· # 안동현·신의진·이경숙·이재욱·박현옥(2004), 아스퍼거 장애아동의 이해 및 교수적 중
· 재방안, 한국 자폐학회 추계학술대회 자료집.
· # 조수철(1999), 소아정신질환의 개념. 서울 : 서울대학교.
· # 진혜경·이경숙·박영숙(2002). 소아정신의학. 서울 :학지사.
· # 이현진·박영신·김혜리·정명숙·정현희(2002년), 아동정신병리. 서울 : 시그마프레스.