[교육학, 교육방법]시범-실습 교육방법론

소개

교육방법중 시범-실습, 시범과 실습에 관한 내용을 총정리한 레포트입니다.
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목차

1. 정의 및 이론적 토대
2. 시범-실습의 장점
3. 시범-실습의 단점
4. 시범-실습의 활용
5. 시범-실습을 위한 준비
6. 시범-실습을 통한 학습 지원 전략

본문내용

시범-실습을 통하여 학습을 지원하기 위해서는 첫 번째로 필수적인 지식을 제공하고, 연습의 기회를 충분히 제공하며 경쟁적인 요소를 가미하여 학생들로 하여금 경쟁을 통한 학습을 하도록 하여야 한다.
또한 교사는 적절한 피드백을 제시하여야 하며 다른 상황으로도 전이가 잘 될 수 있도록 유도하며 사례 및 예제 중심의 실습과제를 사용하고, 그 과제를 통하여 얻어 질 수 있는 일반적인 원리를 찾아내어 정리한다. 또한 실행 오류의 디버깅 과정과 같은 문제해결 과제를 활용하고 다른 교수 방법과 병행하여 적용한다.
마지막으로 학습자가 실습한 내용을 다른 학습자에게 시범을 보이고 그 원리를 설명할 수 있도록 하여 학습자가 시범-실습을 통하여 완전한 학습에 도달 할 수 있도록 한다.
결국 시범-실습은 학습자와 교수자가 간의 인지적 도제에 의한 긴밀한 상호작용이 전제 되어야 한다. 학습자는 교수자의 모든 행동 사태를 관찰하여 교수자를 바람직한 상황인 비계설정자로 설정하고 그에 따르도록 노력하여야 한다.
학습자의 종국적인 목적은 교수자를 따라하는 것이 목표가 아니라 교수자의 기능적인 측면으로 모방으로 시작하여 자신의 바람직한 행동 양태를 형성해 나가야 할 것이다. 이것이 바로 모방으로의 창조교육인 것이다.

참고자료

· 없음