왕따와 그 해결책

소개글

왕따현상에 대한 고찰과 그 해결책을 제시한 글로서

교육학적 관점에서 바라보는 왕따 현상에 대한 글이다.

목차

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본문내용

왕따는 무시하고, 따돌리는 것이다. 왕따라는 말을 어원적으로 풀어보면 한자 접두어 `왕`과 따돌림의 준말인 `따`가 결합한 말로 글자 그대로 해석하면 `심하게 따돌림`이라는 뜻이다

왕따는 일본에서 넘어온 것으로서 이지매 라고도 한다. 이것은 힘이 약하고 다른 학생과 잘 어울리지 못하는 학생을 집단으로 학급 혹은 학교 전체에서 그 한 학생만을 괴롭히고 따돌리는 것으로 점점더 심각해지는 수준에 이르고 있다. 왕따 학생과 같이 노는 친구까지고 왕따를 함으로서 한번 왕따인 학생은 더욱 학교사회에 적응하지 못하도록 하는 경우에까지 이른다.

왕따를 당하는 학생은 학교에서 안색이 나쁘고 기운이 없어 보이며 친구의 심부름을 잘하고 `못난 놈` `멍청이` `냄새난다` `이상한 놈` 등의 말을 들어도 반항하지 않고 아부하듯 웃으며 결석과 지각이 잦는 등의 행동 특성을 보인다. 또 하교후 피곤한 듯 주저앉거나 학용품등 소지품이 자주 없어지고 집에서 돈을 몰래 가져가거나 손발에 작은 상처를 입고 있으며 노트나 가방에 낙서가 많고 초조한 기색을 보이는 경우가 많다
반면 왕따를 만드는 학생은 불평불만이 많아 화를 잘 내고 수업 중에 물건을 잘 던지며 교실이나 벽에 낙서를 잘 하고 친한 친구가 많으며 내성적인 아이 또는 하급생을 위협하고 폭력을 행사하는 등의 행동특성을 보인다.

따돌림 방법은 말 걸지 않기, 다른 학생들과 어울리지 못하도록 막기, 약점 들추기, 모함하며 비난하기, 돌려가며 따돌리기, 계속 시비 걸기, 편가르기 등으로 어린 학생들이 견디기 힘들 정도여서 학교가 기를 겁내는 경우까지 있다. 이렇듯 왕따는 더 이상 학교 내의 문제만은 아닌 것이다. 이제 사회적 문제로까지 대두되고 있다.

참고 자료

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