집단프로그램- 한부모가정 아동의 자아존중감 향상과 대인관계 증진 프로그램

소개

사회복지실천기술론 과목에서 제출한 리포트입니다.^^
정말 잘 짜여진 사회복지프로그램 입니다. 프로포절 작성시에도 도움이 될 것 입니다.
총 12회기로 구성되어 있습니다.

목차

제1장. 이론적 배경
1. 가족 결손의 개념과 심리, 사회적 성장환경
2. 자아존중감
3. 대인관계
제2장. 프로그램의 개요
1. 프로그램 명
2. 프로그램의 실시 대상
3. 프로그램의 실시 대상자 모집
4. 프로그램의 실시 기간과 인원
5. 프로그램의 실시 장소
6.프로그램 효과성 평가를 위한 측정도구
7. 프로그램의 목적
8. 프로그램의 과정
제3장.프로그램의 실시
1. 프로그램의 단계별 구성내용
2. 프로그램의 회기별 진행과정
부 록
참고 문헌

본문내용

제 2장 프로그램의 개요
1. 프로그램 명
꿈 모 아 (꿈을 모으는 아이들)
2. 프로그램의 실시 대상
천안시 성환읍 소재의 초등학교 4학년에 재학 중인 한부모가정 아동 8명
(남자4명, 여자4명)
3. 프로그램의 실시 대상자 모집
천안시 성환읍 소재의 초등학교에 집단 프로그램의 홍보 전단지를 돌려 접수를 받는다.
교사의 추천을 받은 학생을 대상으로 부모의 동의 하에 개별면접을 실시하여 구성원을 결정한다.
4. 프로그램의 실시 기간과 인원
프로그램 실시 기간은 2005년 12월 3일부터 2006년 2월 18일까지 90분씩, 오후3시부터 4시30분까지(9회차 영화감상하기는 제외) 주1회, 총 12회기에 걸쳐 실시한다.
1) 사전면접: 2005년 11월 19일
2) 프로그램 오리엔테이션: 2005년 11월 26일
3) 집단프로그램 실시: 2005년 12월 3일부터 2006년 2월 18일까지 12회
4) 사후검사: 2005년 2월 18일
5) 사후관리
인원: 사회복지사2명 자원봉사자 2명
5. 프로그램의 실시 장소
남서울복지관
6.프로그램 효과성 평가를 위한 측정도구
1) 자아존중감 척도
본 프로그램에서는 Coopersmith가 제작한 SEI의 가운데 번안척도 25문항과 Rosenberg의 SEI에서 10문항을 가지고 아동존중감을 측정하기 위해 김경연(1996)이 사용한 자아존중감 설문지를 사용한다.
자아존중감 향상 집단을 실시하기 전과 후의 자아존중감 향상 집단을 실시하기 전과 후의 자아존중감 점수를 측정하여 사전·사후의 점수를 비교하여 자아존중감의 유의한 차이가 있는지 검증한다.
2) 대인관계 변화척도
본 프로그램에서의 대인관계변화척도는 이상주(2000)가 교정복지 청소년을 위한 프로그램에서 사용한 대인관계 변화진단표를 초등학교4학년 아동에게 적용하기 위하여 부모, 형제, 교사, 친구로 구분한 4가지 관계변인만으로 수정하여 사용한다.

참고자료

· 1. 조금란(2004) 한부모가정 아동의 자아존중감 향상과 대인관계증진 프로그램에 관한 연구, 동국대학교 사회과학대학원, 석사학위 논문
· 2. 한순옥·손화희(2001) 방과후 자아존중감 프로그램, 양서원
· 3. 송인섭(1989) 인간심리와 자아개념, 양서원
· 4. 조성남(2002) 청소년 하위문화와 정체성-또래, 가족, 학교중심, 집문당