평생교육 교수자의 역할

소개

평생교육 교수자의 역할에 관한 레포트 입니다.

좋은 점수 받았으니 많은 도움 되실 겁니다.

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ.서론

행동주의라 하면 우리는 파블로의 개를 떠올리게 된다.
하지만 교육이라는 것을 다루다 보면, 또 인간의 문제를 다루다 보면 우리 인간은 동물과 다르다는 것을 느끼게 된다. 더군다나 인간은 무궁무진한 변수를 가지고 있다. 물론 인간 학습자에게 어느 정도 선까지는 행동주의에 입각한 강화훈련이 적용되기도 한다.
하지만 요즘 군대에서도 상부의 무조건적인 명령에 불복하는 상황에서, 행동주의를 표방한 교육방법이 성인 학습자들에게 얼마나 호소력을 가질 수 있을 지는 의문이다. 그래서 진보적인 교육학자들은 모든 학습은 학습한 내용이 적용되게 될 실제상황에 근거해 이루어 져야한다고 이론과 실제를 통해 역설한다. 하지만 막상 교육현장에서 실제상황을 보증한다는 것은 그렇게 쉬운 일이 아니다. 일단 실제상황에 근거한 학습 환경을 조성하려면 암기, 강의식 학습보다 몇 배의 시간과 돈이 든다. 특히 무엇보다 교수자의 역할은 만만치가 않다.
예상치 못했던 학생들의 질문, 학습문제 등등에 대처해서 교수자는 multiple player가 되어야 하기 때문이다. 하지만 성인학습자의 들의 무궁무진하고 다양한 질문과 활동을 만족시켜 줄 수 있는 교수자가 과연 우리나라에 몇 명이나 될까하는 의문을 가지게 된다.
따라서 이제 학생뿐만 아니라 교수자도 다시 새로운 교수법을 배워야 한다. 아울러 더 이상 10년이 넘은 몇 권의 책만으로 강의실에서 살아남기란 힘든 상황이 되었다. 즉 교수자는 학생과 함께 공부하고 연구하는 또 다른 동료 학습자가 되어야 하며 이처럼 변화하는 교육 환경에서의 평생교육 교수자의 역할에 대해 알아보기로 하자.

참고자료

· 없음