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아동발달과 발달장애

아동발달장애의 종류와 발달장애특성, 장애특성별 치료법 등에 관련한 아동발달장애 레포트입니다.
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최초등록일 2007.09.20 최종저작일 2007.06
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아동발달과 발달장애
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    소개

    아동발달장애의 종류와 발달장애특성, 장애특성별 치료법 등에 관련한 아동발달장애 레포트입니다.

    목차

    Mental Retardation(정신지체)
    정신지체의 진단기준
    Leaning Disorders(학습장애)
    1) Reading Disorder(읽기장애)
    * 읽기장애의 진단 기준
    2) Mathematics Disorder(산술장애)
    * 산술장애의 진단기준
    3) Disorder of Written Expression(쓰기 표현장애)
    * 쓰기 장애의 진단기준
    Communication Disorder(의사소통장애)
    1) Expressive Language Disorder(표현언어장애)
    * 표현성 언어장애의 진단기준
    2) Mixed Receptive-Expressive Language Disorder(혼합형 수용-표현 언어장애)
    * 혼재 수용-표현성 언어장애의 진단기준
    3) Phonological Disorder(조음장애)
    * 음성학적 장애의 진단기준
    4) Stuttering(말더듬)
    * 말더듬의 진단기준
    Pervasive Developmental Disorders(전반적 발달장애)
    1) 자폐성 장애(Autistic Disorder, AD)
    *자폐성 장애의 진단 기준
    2) 레트장애(Rett`s Disorder, RD)
    * 레트장애의 진단 기준
    3) 소아기 붕괴성 장애(Childhood Disintegrative Disorder, CDD)
    *소아기 붕괴성 장애의 진단 기준
    4) 아스퍼거 장애(Asperger`s Syndrome, AS)
    5) 달리 분류되지 않는 전반적 발달장애(Pervasive Developmental Disorder, Not Otherwise, PDD, NOS)
    Attention-Deficit and Disruptive Behavior Disorders (주의력결핍/붕괴성 행동장애)
    1) Attention-Deficit and Hyperactivity Disorders(주의력결핍과잉활동장애)
    * 주의력결핍 및 과잉행동장애의 진단기준
    2) Conduct Disorder(품행장애)
    * 품행장애의 진단기준
    3) Oppositional Defiant Disorder(적대적 반항장애)
    * 반항성 장애의 진단기준
    Feeding and Eating Disorders of Infancy or Early Childhood (유아기 또는 초기 아동기 섭식 장애)
    1) Pica(이식증)
    * 이식증의 진단기준
    2) Rumination Disorder(반추장애)
    * 반추장애의 진단기준
    3) Feeding Disorder of Infancy or Early Childhood
    * 유아기 또는 초기 소아기의 급식장애의 진단기준

    본문내용

    장애특성별 치료교육대상
    발달지연
    -발달이 늦고 장애가 있는 아동
    -돌이 지나도 걸음마를 하지 못하는 아동
    -신체발육이 너무 늦은 아동
    -달리기, 뛰기, 던지기 등의 몸동작이 둔한 아동
    -단추끼우기, 그림그리기, 글씨쓰기 등 손동작이 느리고 서툰 아동
    -감각통합기능의 문제를 가진 아동
    -말의 표현이나 이해가 늦은 아동
    -말을 더듬거나 발음이 부정확한 아동
    -음식을 삼키는데 문제가 있는 아동
    -지각 운동 발달 면에서 일정한 발달을 보이다가 어느 시점에서 퇴행을 보이는 아동
    문제행동
    -적령기가 지났어도 대소변을 가리지 못하는 아동
    -극단적인 자애적 행동이나 자해적 행동을 보이는 아동
    -거식증이나 과식증을 보이는 아동
    -과잉행동을 보이고 충동적이며 조심성이 없는 아동
    -난폭한 언어 및 행동, 도벽 등의 문제행동을 보이는 아동
    -산만하고 주의력이 없는 아동
    -텔레비전이나 비디오, 선전만 집중해서 과도하게 보는 아동
    학습의 어려움
    -수나 글자를 듣고 기억하는데 어려움이 있는 아동
    -소리나 음, 모양을 구별하는데 어려움이 있는 아동
    -새로운 과제 습득에서 시간이 오래 걸리고, 수행시간도 상당히 오래 걸리는 아동
    -어휘력 습득이 매우 느린 아동
    -책 읽는 것에 흥미가 없고 익숙치 않은 글자들을 발음하는데 힘든 아동
    -글자에 과도하게 노출되어 다른 놀이나 학습에 흥미를 보이지 않는 아동
    -수를 반복해도 기억하지 못하고 수학적 개념들(수, 공간, 부피 등)을 습득하는데 어려움을 보이 는 아동
    -그림이나 글씨를 그대로 따라서 쓰지 못하는 아동
    -학습을 잘 따라가지 못하는 아동
    -한가지 활동을 오래 하지 못하고 주의가 산만한 아동
    -놀이나 활동에 의욕이 없고 자신감이 결여되어 있는 아동
    -지능에 비해 읽기, 쓰기 또는 수학능력이 떨어지는 아동
    -영재의 범위에 속하지만 수행이 기대에 못 미치는 아동
    대인관계의 어려움
    -불러도 반응이 없고 눈맞춤이 어려운 아동
    -또래집단과 어울리는데 어려움이 있는 아동
    -난폭한 언어나 행동으로 인해 또래와 어울리기 어려운 아동
    -분리 불안을 보이는 아동
    -상황판단(눈치보기)이 어렵고 상대방 입장을 이해하기 어려운 아동

    참고자료

    · 서울아동발달임상연구소 http://www.ddcenter.net/
    · 부산아동청소년 상담센터 오아시스 http://kr.blog.yahoo.com/pak33/24.html
    · 이루다 아동발달 연구소 http://www.erooda.co.kr/langue.htm
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