공교육에 대한 인식 분석을 위한 실태 조사

소개

교육심리 - 공교육에 대한 인식 분석을 위한 실태조사
직접 설문조사하고 면담을 통해 작성한 리포트입니다. A+ 받았습니다.

목차

I. 서론
II. 본론
가. 조사대상
나. 조사결과 분석
1) 학교요인
2) 교사요인
3) 교육요인
4) 가정요인
5) 사회요인
2. 구체적인 생각을 알기 위한 심층 면담 실시
1) 고등학교 3학년, 여(女)
2) 중학교 3학년, 남(男)
III. 결론 및 제언

본문내용

I. 서론
‘공교육의 붕괴’라는 말이 수많은 광고카피중의 하나처럼 이제는 심각하게 받아들여지지 않을 정도로 시도 때도 없이 많이 들려온다. 우리의 교육현장은 ‘학교에서는 자고 학원에서는 공부한다.’라는 말로 대변되거나 ‘무너지고 있는 학교’ 가 되어 버린지 오래다. 누구에게나 있는 배우고자하는 기본적인 욕구를 충족시켜주던 학교가 ‘위기’라는 단어가 나올 만큼 어째서 이렇게 변질되고 있는 것인지, 그렇다면 그 대안은 어떻게 마련되어야 할 것인지 설문지와 심층 면접을 통해 알아보았다. 설문지는 총 50여 문항으로 이루어져 있으며 구체적으로 교사와 아동, 학교와 가정, 사회의 측면에서 살펴보았다. 또 학생들과는 보다 심도 있는 질문을 통해 심층면접의 과정을 거쳐 그들의 생각을 좀 더 알아보았다.
II. 본론
1. 상세분석을 위한 설문지 조사 실시
가. 조사대상
경기도 수원지역에서 중학교 3학년 학생 1명과 고등학교 3학년 학생 1명, 그리고 학부모 1인을 대상으로 하였다. 중학교 3학년생은 남학생, 고등학교 3학년생은 여학생이었으며 학부모는 고등학교 3학년생을 자녀로 둔 최종학력 대졸의 여성을 대상으로 하였다.
나. 조사결과 분석
1) 학교요인
(1) 학부모
학부모의 경우 ‘현재의 학교 교육이 학원에 비해 충분한 지식교육이나 인성교육을 시키지 않는다’고 답했으며 ‘학교교육은 학원에 비해 학생들의 진로와 사회적 배려에 적절한 영향을 미치고 있느냐’는 물음에 대해서는 ‘보통’이라고 답했다.

참고자료

· 한국 학부모의 교육열 분석 연구, 현 주, 한국교육개발원, 2003