[발달심리] Piaget 의 유목 실험

소개

발달심리학 전공 과목에서 수행한 Piaget의 유목포함 실험을 쓴 레포트입니다

목차

Ⅰ. 연구내용과 방법
① 관찰주제와 이론
② 실험대상
③ 조사방법
④ 조사기간
⑤ 면담도구
⑥ 실험 과정
Ⅱ. 실험 결과
① 5세 아동
② 6세 아동
③ 7세 아동
④ 8세 아동
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 연구내용과 방법
① 관찰주제와 이론
Piaget의 인지발달 이론에 따르면 분류조작은 구체적 조작기에 이르러 성립된다고 보았는데, 분류조작(classification)이란 사물을 일정한 속성에 따라 분류하는 활동을 말한다. 사물의 분류에서 `전체`와 `부분`과의 관계, 다시 말하면, 상위유목과 하위유목과의 관계를 이해하는 것을 Piaget는 유목 포함(class inclusion)이라고 했다. 즉, 이 시기의 아동은 다섯 송이의 장미와 두 송이의 카네이션에 꽃이라는 것은 상위유목이 되고 장미와 카네이션은 그 상위 유목 밑에서 동등하게 나누어 질 수 있다는 것을 이해할 수 있다. 피아제이론의 기본개념, htt://user.chollian.net/~hansol87/g0003.htm


② 실험대상
실험대상은 미취학아동 3명과, 초등학생 4명을 선정하였다. 골목길에서 만난 아이들로 나이별로 무작위 선정한 5세, 6세, 7세, 8세 아동이다.

③ 조사방법
개인 면접의 방법으로 실시하였으며, 같이 실험하는 친구의 경우에는 한명씩 따로 불러서 실시하고, 답을 알려주지 못하게 하였다.

④ 조사기간
2007.6.2 PM 1:30~15:30

⑤ 면담도구
모두 종이로 만들어진 노란색 종이 6개와 검정색종이 3개.
(나중에는 노란색 종이 5장과 검정색종이 3장으로 실험)

⑥ 실험 과정
ⓐ 모두 종이로 된 색지라는 것을 알려주고 난 후, 전체 개수를 세보도록 한다.
ⓑ 노란색 종이와 검정색 종이의 개수를 세고 둘의 많고 적음을 비교한다.
ⓒ 검정색 종이와 전체 종이의 개수 중 어느 것이 많은 지 질문한다. (혹은 노란색과 전 체 종이의 비교)

참고자료

· 송길연 외 역, "발달 심리학", 시그마프레스, 2005
· 곽금주 외 역, "아동발달 심리학", 박학사, 2006
· 성현란 외 (2001), 인지발달, 서울:학지사, 2001
· 피아제이론의 기본개념, http://user.chollian.net/~hansol87/g0003.htm
· 수학학습심리학, http://blog.daum.net/batoro345/5076651
· 피아제이론과 아동기 인지발달 http://blog.naver.com/ally9296?Redirect=Log&logNo=100037801299