한국화지도에서 느끼는 문제점과 개선방안

소개

한국화지도에서 느끼는 문제점과 개선방안을 교육과정해설서와 각종 교과서 현직에 계신 선생님들의 설문조사를 바탕으로 조사하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국화 개념과 중등학교 한국화 교육과정
2. 중등학교 한국화 교육의 문제점 분석
Ⅲ. 결 론
1.한국화 교육 실태에 따른 문제점의 개선 방안
2.한국화를 통한 새로운 교육적 활용에의 접근

본문내용

Ⅰ. 서론
현대 미술의 새로운 재료와 조형 실험의 기법에 밀려 우리 전통 미술에 대한 관심이 거의 사라졌다. 우리 미술 문화에 대한 정체성을 확립하고 자라나는 세대들에게 우리 문화에 대한 자긍심을 길러 주어 그들로 하여금 새로운 미술 문화 창조에 기여토록 하는 데에 전통문화 교육은 그 의미를 두고 있다. 전통문화 교육은 여러 형태로 나타날 수 있지만 그 중 한 방법인 한국화 수업에 대한 노력은 계속 이루어지긴 하나 실제로는 개선되지 않는 형편이다. 이 시점에서 우리 고유의 전통으로부터 찾으려는 노력이 시급히 요청되고 있다.
전통미술교육은 우리 조상들이 남긴 미술문화유산의 독창성과 우월성을 발견하고 이를 계승, 발전시키는 데 그 목적이 있다. 그리기 위해서는 학생들로 하여금 전통미에 대한 이해와 긍지를 가지고 이를 발굴하며 애호, 보존하려는 태도를 가지도록 하는 것이 중요하다. 그러나 전통 미술 교육에 대한 지도방법이나 관련 자료들이 다양하게 개발되어 현장에 보급되지 않음으로 인해 실제적인 전통 미술 교육이 제대로 이루어지지 못한다는 문제를 지적 할 수 있다. 우리는 미술교육을 통해 학생들의 미적 안목과 조형능력, 창의성 등을 육성시켜 주며 미적 인간을 길러 전인이나 자아 실현인이 되는데 도움을 주고자 한다. 나아가 주체적인 문화의식을 폭넓게 심어 주기 위해 우리나라의 전통미술 교육을 강조하고 있는 것이다. 이에 우리의 전통회화인 한국화를 중등교육현장에서 성실히 교육한다는 것은 적지 않은 가치가 있다고 본다. 그러나 실제로 교육현장에서는 교사의 지도 능력 부족, 지도 자료의 부족, 매체와 용구 사용의 불편 및 어려움 등으로 전통적 문화 교육이 소홀해지고 있는 실정이다. 미술과 교육과정에서 중시하는 교육목표에 적합한 한국화 교육하기위해 우선 일선학교에서의 문제점을 파악하고 미흡하나마, 지도내용의 개선방안을 표현하고자 한다.

참고자료

· 없음