6학년 미술 4.다색판화의 세안입니다.

소개글

마스터플렌은 물론이고 세안의 지도안에 ppt사진까지 첨부하여 자세히 작성하였습니다.
수업준비시 ppt부분까지 도움을 받으실수 있을것입니다.

목차

1. 교과 목표
2. 배경
3. 내용별 목표
4. 단원 설정 취지(6학년 4단원 다색판화)
5. 학년별 단원의 연계성 (판화)
6. ‘다색판화’ 단원의 다른 수업의 가능성
7. 단원 지도 계획
8. 이론적 배경
9. 통합교과 운영 가능 대상 단원

본문내용

Master plan
1. 교과 목표
미술 활동을 통하여 표현 및 감상 능력을 기르고, 창의성을 계발하며, 심미적인 태도를 함양한다.
가. 미적 대상의 가치를 발견하고 이해할 수 있다.
나. 느낌과 생각을 창의적으로 표현할 수 있다.
다. 미술품의 가치를 판단하고, 미술 문화 유산을 존중할 수 있다.

2. 배경
초등 학교에서의 미술과 교육은 미술에 대한 흥미와 관심을 가질 수 있도록 해야 한다. 따라서, 제 7차 교육 과정에서는 미술과 교육을 통해 주변 세계의 아름다움을 인식할 수 있는 미적인 안목을 키우고, 생활 속에서의 미술의 기능에 대한 이해를 북돋우며, ‘주제 표현’,‘표현 방법’, ‘조형 요소와 원리’, ‘표현 재료와 용구’ 등 미술 표현에 필요한 학습 요소들을 바탕으로 자신의 느낌과 생각을 표현할 수 있는 능력과 표현된 미술품을 감상할 수 있는 능력을 기르고, 미술 문화에 대한 이해와 안목을 가질 수 있도록 다양한 미적 경험을 제공하는 학습에 중점을 두었다.
3. 내용별 목표
【미적 체험】
초등 학교(3, 4, 5, 6학년) 수준에서의 ‘미적 체험’은 대상의 아름다움을 발견하고 느낄 수 있게 하며, 자연과 조형물에 흥미와 관심을 가지고 애호하도록 하는 데에 중점을 두었다. 중학교(7, 8, 9학년) 수준에서는 대상의 아름다움과 조화를 발견하여 활용 방안을 탐색할 수 있도록 하며, 미술의 기능과 역할을 이해하도록 하였다. 더 나아가 고등 학교(10학년) 수준에서는 자연과 조형물의 미적 가치를 이해하고 활용하려는 적극적인 자세를 가지도록 하며, 다양한 문화 속에서 미술의 역할에 대한 이해의 폭을 넓히도록 하였다.

【표현】
초등 학교(3, 4, 5, 6학년) 수준에서의 ‘표현’은 느낌과 생각을 자유롭고, 다양하게 나타낼 수 있게 함으로써 표현 활동에 흥미와 관심을 가지도록 하며, 창의적인 활동에 기반이 될 수 있

참고 자료

없음