[교육학]가부장제 국가자본주의 사회에서 성별 불평등과 ‘여성교육’

소개

현대 사회의 성별 불평등과 여성교육에 관한 교육사회학 레포트입니다.

목차

I. 현대사회에서 성별 불평등과 교육
II. 현대사회의 재개념화
III. 성별 불평등과 교육의 재개념화
IV. 양성평등을 위한 교육의 역할
Ⅴ. 평등사회를 위한 교육

본문내용

I. 현대사회에서 성별 불평등과 교육
현대사회는 산업사회, 자본주의 사회, 정보사회, 조직사회 등 다양하게 명명되고 있다. 이 다양한 개념들은 혼용되고 있지만, 구별 없이 사용해도 좋을 만큼 유사한 의미를 담고 있지 않기 때문에, 필요에 따라서 적절하게 선택되어야 한다. 현대사회를 산업사회로 규정하는 학자들과 자본주의 사회로 단언하는 학자들은 대립되는 두 가지 이론, 곧 기능론과 갈등론을 각각 주장한다. 교육사회학에서도 기능론과 갈등론은 교육이나 학교의 역할을 전혀 다르게 설명한다.
기능론은 산업사회에서 교육이 선발과 사회화 기능을 수행함으로써 사회의 유지와 발전을 위해 순기능 한다고 설명한다. 한편, 갈등론은 자본주의 사회의 구조적 불평등이 재생산되는 데 필수적인 지배 이데올로기의 전수와 내면화를 위해 교육이 철저히 이용된다고 비판한다. 두 이론은 교육사회학에서 차지하는 영향력이 절대적이기 때문에, 두 이론이 다루지 않는 불평등은 없는 것으로 간주된다. 그러나 현대 사회에는 결코 외면될 수 없는 여러 가지 불평등이 있다. 성, 인종, 종족, 종교, 언어, 지역 등의 차이로 일어나는 불평등은 직업 또는 계급으로 발생하는 불평등으로 수렴되지 않는다.
이 글은 성별 불평등을 중심 주제로 다루고자 한다. 이 글은 하위 주제들을 논리적으로 연결하여 여성들의 피억압이 가부장제 국가자본주의 체제에서 기인했고, 교육이 이 체제가 재생산되도록 이용되었으며, 따라서 교육을 통해서 성별 불평등을 극복하려면 여성학적 맥락에서 교육이 재개념화될 필요가 있음을 주장하고자 한다.

참고자료

· 없음